小学生着装礼仪.doc

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小学生着装礼仪
课堂类型：新授课
教学目标：
理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原那么。通过学****使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
学情分析：小学生的穿第 1 页
小学生着装礼仪
课堂类型：新授课
教学目标：
理解服饰美。理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原那么。通过学****使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的小学生形象。
学情分析：小学生的穿衣打扮一般都是家长安排，学了这课以后，应该对着装礼仪有一定的认识。对塑造良好的学生形象，服饰装扮的一般原那么，服装色彩的搭配技巧有一定的认识。
教学重点 ：掌握服饰修饰的途径与技巧 ，着装原那么，色彩搭配技巧
  教学难点 ：熟练根据自身特点选择服饰的技巧。
 教学方法 ：互动法、直观感受法、比照互评法、多媒体
教学过程：
一、谈话导入。
作为小学生，怎样装扮自己才算是真正的美？这是一门学问，一门艺术，它并不是简单的穿衣戴帽，
少年儿童着装要力求朴素大方、整洁美观，充分表达儿童的自然美，表达童真童趣，今天我们就来学****一下小学生的着装礼仪。
〔设计意图：用提问的方式导出新课，激发学生思考与学****兴趣，简单的陈述学生应该怎样穿衣打扮，让学生兴趣盎然地进入课堂情境。〕
二．呈现新课。
〔一〕作为小学生，我们应该穿着舒适得体。同学们来看看这几位同学，看看他们有没有做到。
出示几位不同穿着的同学的图片，请同学们指出图片中不恰当的地方。
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第一幅图：着装要符合小学生的年龄特点，这位同学烫着发，穿着紧身衣，不利于学生的身心开展。
第二幅图:这位学生过于追求名牌，一味攀比。
第三幅图：这位学生衣着邋遢，应穿整洁的衣服，干净的衣口、袖口、鞋子都能显出一个学生的良好的文明素养。
(设计意图：用几幅图片展示，通过学生的观察总结，让学生自己对小学生的服装礼仪有初步的感知与轮廓。〕
通过我们看的这几幅图片，我们能不能自己总结出小学生的服装礼仪。
学生小组讨论，然后以小组为单位汇报讨论结果，最后大家总结。
着装适合小学生的年龄特点。小学生正处在身体发育阶段，尽量穿纯棉的、宽松的衣服，不穿紧身衣，以免影响身体发育。
着装要与小学生的身份相符。着装应与学生身份、学校环境与气氛相符，应着力展现学生自然美、安康美，展现学生安康蓬勃的气质。
小学生着装注重朴素大方、整洁美观，而不应一味的攀比，追求名牌。
根据不同的场合选择不同的服装。场合不同，选的衣服风格也不同，例如升旗仪式时应穿得庄重大方，不要太花哨；六一儿童节时、新年晚会庆祝时，应穿色彩鲜艳、款式活泼一些的来增添喜庆。
按学校要求穿衣，要求穿校服，我们就穿校服。
〔审计意图：通过这一环节，学生对自己的穿衣打扮有了具体的认识，这种集思广益的方法让学生很感兴趣，因为今天讨论的问题与学生的生活联