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论幼儿教育的发展思考
21世纪是知识经济时代,是智力社会。人类社会的各个方面每时每刻都在
发生着变化。一个国家的发展潜力如何,关键在于人才的多少,孩子是祖国的未
来,于是幼儿教育成了现代社会培养人才的一个重要关节。
幼儿教育是基础教育的重要组成部分。国内外近半个世纪的有关研究表明
——2—3岁是学****口头语言的关键期,3岁是培养独立性和计算能力发展的关键
期。3岁半—5岁是音乐才能发展的关键期,4—5岁是学****书面语言的关键期,3
—6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段。这是人的身心发展的重要
时期。人的许多能力是这个阶段形成的,如语言表达能力基本动作以及某些****惯
性格也逐步形成。幼儿从刚出生起,她的生命就像一张白纸,除了父母之外,幼
师也是她们的一个启蒙老。启蒙对于一个人的成长至关重要。幼儿的早期教育是
人生的一个重要的起点,幼儿园成为了孩子重要的学****生活场所。实践证明利用
在幼儿园的三年时间,启发幼儿的智慧,帮助幼儿健康成长为其终身打下基础,
无论是教育界或家长现在都已认可幼儿教育的重要性。
幼儿园教育内容是全面的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、
艺术共五个领域,也可以做其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的
角度促进幼儿情感态度、能力、知识、技能等方面的发展。
近几年来,幼儿教育的发展速度最快,有着广泛的发展前景和现实需求。面
对未来,国家对幼儿教育实行了改革和发展,根据全国教育事业数据统计显示,
现在全国民办的幼儿园占我国民办教育机构的百分之八十多,可见幼儿园已成为
我国教育机构的重要组成部分。不仅幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师
均有增加,在中国幼教市场日益开放的情况下,诸多国外知名幼教机构纷纷登陆
中国。现在我国部分城市幼儿园也学****国外的先进教育理念,如典型的课程方案
有蒙台梭利教育方案、意大利吉瑞欧幼儿教育体系、多元智能课程方案,提升了
幼教品牌的核心竞争力,同时国家正在努力消除城市和农村乡镇的差距,在公共
教育资源分配不均衡的背景下,思考包括幼儿园教育在内的学前教育公平等问题
显得尤为重要。在强调教育公平的背景下,‘‘教育公平’’具体的讲会致力于缩
小城市与农村的差距,东部与西部的差距。鼓励不同发达地区的教育工作者因地
制宜的去发展和教学。在制定和实施学前教育的政策时,会动用各种社会资源鼓
励发展有益于发展中地区的师资培训项目,为弱势群体服务。现在幼儿园的占地
面积在不断的扩大,有的甚至大于一个中学,它为的是给予孩子们更广阔的天地。
另外部分城市重点的幼儿园的学费也和一个大学的学费相当。随着生活水平的提
高,年轻的一代父母愿意我了孩子花费。他们希望自己的孩子聪明、智慧优于别
的孩子,这也是幼儿教育不断发展的一个直接原因。
幼教机构的发展也必然带动幼儿园课程的更新。在全球化合多元化的大背景下,
在课程发展和实施时,人们更多关注如何为幼儿园教师和园长提供‘‘高品质’’
和‘‘易操作’’的课程品柜台以及丰富的课程资源。幼儿园课程正在走从课程的
标准化、统一化到课程发展和实施的自主性和多元化方面发展的道路。如我国现
在正在实行的多元智能课程方案—光谱方案,它培养幼
儿的教学逻辑、语言、空间、节奏、运动、自我认识、人际关系、自然观察