五四制部编版语文五年级下册教案
五年级语文教学要敬重学生个体差异,注意培育学生自主学****的意识,激发学生学****爱好。在工作中每个五年级语文老师都必需要写五年级语文教案,它能对老师的工作带来帮茬:麦子收割后,遗留在地里的根和茎的基部。
垂涎欲滴:形容特别贪馋想吃的样子。
游手好闲:游荡成性,不爱劳动。
?
(九岁的佩佳没有完成妈妈给他支配的一天的任务,觉得今日的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。)
三、学****课文
?
出示ppt:
妈妈肃穆地说:“孩子,虽然你觉得今日的事情可以放到明天去完成,可你要知道,现在地球上少栽了一棵树,人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力,也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
请同学们读读课文,然后画出佩佳在这一天中的表现,再画出其他人一天中都做了什么?谈谈你的感受。
佩佳:
想再睡一会儿”,他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再起先干活吧”,又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推,最终一事无成。
其他人:
拖拉机手这一天翻耕的麦茬地,看建筑工人新砌的一堵墙,面包师制作的面包,图书馆里一天中人们看完后还回来的书。
,而佩佳什么也没做,他能弥补回这天没做的事情吗?(不能,因为每一天人们都会做许多事,时间是不会倒流的。)
?(觉得今日的事情可以放在明天去完成。)
“失去的一天”了。
探讨:佩佳究竟明白了什么?(时间一去不复返,要珍惜时间)
四、总结
谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的?
#284786五四制部编版语文五年级下册教案3
教学要求
⑴学****并驾驭本课的生字新词,积累“膝盖”等词语。
⑵理解课文内容,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关切和激励下,是怎样爬上横木顶上的,体会涅利自强、独立、自信的精神品质。
⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
⑷正确、流利、有感情地朗凄课文。
以读为主,通过形式多样的读,让学生在读中把握课文的主要内容,理清文章的条理。再在品读关键语句中,深化文本,了解人物的特点,体会作者表达的思想感清。
、看法与价值观
⑴激发学生对涅利的钦佩和赞美之情。
⑵教化学生要自强、独立、自信。
⑶使学生懂得人与人之间应当懂得相互观赏和激励。
重难点与关键
:了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的。
:通过语句的品读,体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点。
:抓住文中描写人物言行的语句,突破本文的重难点。
课时支配:两课时
第一课时
教学目标
,学****并驾驭本课的生字新词,积累“膝盖”等词语。
,理清文章的条理。
,体会爬横木对涅利的困难之大。
重点难点
:学****并驾驭本课的生字新词,积累词语。
:体会爬横木对涅利的困难之大。
教具打算:生字词语卡片
教学过程
一、谈话,导入新课
,学生齐读
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