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文档介绍
小学数学学****笔记
网络研修数日，，在学****中反思，在反思中收获，,升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的培训,更让我深化感到学****理论知识的重小学数学学****笔记
网络研修数日，，在学****中反思，在反思中收获，,升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的培训,更让我深化感到学****理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深化的体会，理论中感受颇深,收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，,我们要施行素质教育,教书育人，争当施行素质教育的排头兵。
1、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情境等手段引导学生进展数学活动。
活动中,老师要理解学生的想法，有针对性地进展提导，并组织学生进展合作和交流，得出有关结论。因此，老师在教学中要注意培养学生学****数学的愿望，培养良好的学********惯，创设生动有趣的学****情境,结合学生实际进展教学，鼓励算法多样化，重视学生的理论活动，关注学生的学****过程，创造性地使用教材，以此实现学生学****方式上的转变，进步学生终身学****的才能。
2、自主合作探究——课堂教学主体化。
＂学生是数学学****的主人，老师是学生数学学****的组织者、引导者和合作者。＂那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，老师不讲，学生自己能学懂的，老师不教，学生自己能提出的，老师不代劳。老师在课堂中要抓准时机，创设条件，让学生深化学****合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学****数学，进步学生自主学****合作学****探究学****的才能。例如：教学计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学****合作交流、深化探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学****热情高涨,积极主动投入到学****中，真正实现了学
网络研修数日，，在学****中反思，在反思中收获，,升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的培训,更让我深化感到学****理论知识的重小学数学学****笔记
网络研修数日，，在学****中反思，在反思中收获，,升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。形式多样的培训,更让我深化感到学****理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深化的体会，理论中感受颇深,收获颇多。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，,我们要施行素质教育,教书育人，争当施行素质教育的排头兵。
1、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情境等手段引导学生进展数学活动。
活动中,老师要理解学生的想法，有针对性地进展提导，并组织学生进展合作和交流，得出有关结论。因此，老师在教学中要注意培养学生学****数学的愿望，培养良好的学********惯，创设生动有趣的学****情境,结合学生实际进展教学，鼓励算法多样化，重视学生的理论活动，关注学生的学****过程，创造性地使用教材，以此实现学生学****方式上的转变，进步学生终身学****的才能。
2、自主合作探究——课堂教学主体化。
＂学生是数学学****的主人，老师是学生数学学****的组织者、引导者和合作者。＂那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，老师不讲，学生自己能学懂的，老师不教，学生自己能提出的，老师不代劳。老师在课堂中要抓准时机，创设条件，让学生深化学****合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学****数学，进步学生自主学****合作学****探究学****的才能。例如：教学计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己观察，自己说算式，再经过交流合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学****合作交流、深化探究，这样不仅学生轻易掌握了所学内容，还启动了其思维。学生学****热情高涨,积极主动投入到学****中，真正实现了学
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