滴水穿石的启示.doc

滴水穿石的启示（第二课时）
导入
师:给大家一个时机，当着这么多叔叔阿姨的面推销一下自己,谈一谈自己的理想，谁来？（板书：理想）
生畅谈理想。
师随机评价。(成为比尔。盖次那样的人，为人类的文明进步留下浓重的一笔。医生:为所有的人铲滴水穿石的启示（第二课时）
导入
师:给大家一个时机，当着这么多叔叔阿姨的面推销一下自己,谈一谈自己的理想，谁来？（板书：理想）
生畅谈理想。
师随机评价。(成为比尔。盖次那样的人，为人类的文明进步留下浓重的一笔。医生:为所有的人铲除疾病的痛苦。文学家：用七彩的笔去描绘世间最美妙的事物。）
师：同学的理想真伟大，出示石头图片,今天老师就送给大家一把能翻开理想之门的钥匙,好好看看,在哪里见过，你对它理解多少？
生观察描绘石头的模样。
二、教学第一、二自然段
出示：在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞.
师:仔细地读,细细地品味，告诉同学们，这块石头有什么和众不同？
师：哪位大力士将这块石头变成这个样子的呢？
学生齐答:小水滴
师：惊讶，小水滴力量是那么的小，怎么可能把石头雕成这个样子的呢？请大家仔细品读一、二自然段，从中划出有关语句，告诉我这位大力士就是小水滴？
生:默读课文，（提醒不动笔墨不读书。）
生答复，老师相机出示：1、原来在这块石头的上方,有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍,日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。2、水滴的力量是微缺乏道的,可是它目的专一,持之以恒，所以能把石头滴穿。
师:你们各自读一读,哪些词让你感受到水滴有力量，要通过你的朗读让老师坚信“大力士”就是小水滴。
生:各自练读课文。
师:指名读课文，余生评价。
要强调“终于"“接连不断”“总是”“一个地方”“几百年、几千年、几万年”“锲而不舍、日雕月琢”“目的专一、持之以恒”一词，表达小水滴的精神。
师：读到这里你能给这块石头起个名字吗？
生：(执着、坚持、小水滴和大石头、水滴的力量、滴水穿石等）
师：同学们的视角不同，名字也各不一样，今天我们就先用:滴水穿石吧（板书）
生：一齐和老师书空这四个字。
教学第四自然段
师出示：倾盆大雨。指名学生描绘倾盆大雨的猛烈。
师；倾盆大雨多猛烈，可是它连一片树叶也穿不了，这是为什么呢？课文中是怎么说得呢？读读课文第四自然段，找找原因！生读课文答复.
师：出示“雨水，因为它没有专一的目的，也不能持之以恒,所以__________……。"你能把这句话填完好吗？
生答复。
师总结：是啊，雨水滴不穿石头，否那么我们学校的教学楼可就惨了。
师：说了这么多大家准备怎么来读雨水这一节呢？
(可惜、批评、语重心长的语气)
师指名学生按着自己的体会来读读这节课文.
四、教学第三自然段
过渡：水滴力量虽小，但是它目的专一、持之以恒，最终把石头滴穿。其实我们人类社会中有着许多像小水滴一样的人。轻声读第三自然段，找一找课文给我们介绍人几位这样的人?轻轻地划上横线。
学生读书.
学生汇报：课文介绍了李时珍、齐白石、爱迪生三位成功的事例。
师：选