冬阳·童年·骆驼队 冬阳童年骆驼队课件
自学本课的生字,并能正确地书写。
正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句,体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这样表达的好处。
3.背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。
教学准备
冬阳·童年·骆驼队 冬阳童年骆驼队课件
自学本课的生字,并能正确地书写。
正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句,体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这样表达的好处。
3.背诵喜欢的段落,抄写喜欢的句子。
教学准备
教师:准备《城南旧事》的影像资料。
学生:课前搜集林海音《城南旧事》的有关资料。
教学设计
一、歌曲,解释课题
上课前先听支歌,会唱的跟着唱,注意歌词。(课件播放歌曲:《童年》)这歌词写了什么?(生自由说,师板书题目。)
这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同?(题目的词语中间有两个间隔符
号。)老师读题目,同学们闭眼感受,在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面?(温暖的冬阳下,一群骆驼队从远处走来,驼铃声悦耳动听,童年的“我”站在旁边静静地看着。)这个题
目把三种事物联系在一起,充满诗情画意,令我们产生了许多遐想。每个人都有美好的童年,
童年发生的事往往充满稚趣,又很有意思,它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里,今
天就让我们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧,齐读课题。
交流信息,作者与背景。二、初读课文,理清叙述顺序
借助文中注音和工具书认识生字词,把课文读正确,读流利。
课文以什么顺序记叙了作者的童年生活,作者回忆了哪几个片断。(先讲冬天“我”
看骆驼咀嚼,〔第
5 段〕;再讲了“我”骆驼系铃铛的想象〔第
7~11 段〕;然后,讲冬春之
交骆驼脱毛的情景〔第
12 段〕;最后讲夏天不见骆驼的影子〔第
13~16 段〕。)
三、细读课文,感悟童真童趣
1 学****学骆驼咀嚼”的片断。读第 5 段,画出感受最深的词句,细细地品味,并简单
地写出自己的体会,然后带着自己的理解,试着练****有感情地朗读。(从骆驼咀嚼的样子中,
体会到作者观察仔细、描述生动;从作者学骆驼咀嚼中,体会童真童趣,体会“我”的傻
样。)
学****后三个片断。在后三个片断中,选最感兴趣的一个片断,用上述方法分小组合作学****同学自愿结成小组,互相交流、探讨;全班交流,教师适时点拨。)
冬阳童年骆驼队冬阳童年骆驼队XX课件 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.