在金秋十月.doc

在金秋十月，，这次培训给我留下了深化的印象。俗话说“玉不琢，不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸浅。其中她提到的两个故事给我留下了很深的印象。一个故事说星云大师在访问朝元寺时，在往美浓路旁,看到一个横列的招牌，从左读去，是“吃小和尚”，看后直嘀咕什么名字不好取，要取这个?下午从朝元寺回佛光山时,再注意这个招牌，从右读去：“尚和小吃”。才恍然“尚和"是个地名，人家取尚和小吃并没有错呀！、亲耳所听的事，并不见得是真相,怪不得佛陀常要教诫我们：谛听,谛听，,眼前就会豁然开朗。另一个说的是独臂运发动的故事，虽然他是独臂但他却是某个工程的世界冠军。,。 石家庄市长安区教育局高岚副局长的《学****是老师解决教育过程问题的唯一途径》给了我很多考虑。其中这三条给了我很深的印象:(1）每天你钉一颗钉子，放一块木板,垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。（2）台湾财经和教育界典范人物李模先生在回忆录《奇缘此生》中,讲述了一个改变人生态度的故事。他的名言
“拿别人的薪水,学自己的本领”，影响了包括我在内的很多人.（3)广阔普通老师如何在专业化开展的道路上成长呢？我以为，做一个有特色的老师或许才是广阔普通老师的成长之路。作为老师，同样需要有一样拿得出手。拿得出手的那一样，就是你的特色。
河北师范大学李毅玮教授的《如何进步教育智慧》报告深化浅出，她通过许多教育实例的阐述,使我们充分领会了教育智慧的重要性，也受到了很大启发。同时李毅玮教授也非常关心老师的心理安康问题，她提到:(1)人们****惯性地去关注下一个目的，而常常忽略了眼前的事情。牺牲眼前的幸福，为的是追求将来的目的,大部分人是属于这种为“繁忙奔波型”的人。 “繁忙奔波型”的人，错误地认为成功就是幸福———其实它只是“幸福的假象” ，坚信目的实现后的放松和解脱，就是幸福。因此,他们不停地从一个目的奔向另一个目的。 （2)寻找真正能让自己快乐而有意义的目的，才是获得幸福的关键。（3） “其实每个人都在完全的幸福和完全的不幸之间的中间地带，没有完全的‘幸福’和‘不幸'。幸福应该是一个不断的、。 在2020年10月13日的上午,首都师范大学的尹少淳教授做了《对美术课程改革相关问题的考虑》的精彩演讲，对于他的思想他的演讲我的感受真的是高山仰止，愧不能及啊。他对于美术教育的思想的高度犹如在泰山之颠，，把美术教育的这篇大文章，按他自己说的庸俗易懂的娓娓道来。三个多小时的课程感觉一晃就过去了，：（1）出色的艺术家是可以创造独特性图式的人.(2）有些人毕生象河流流过草地一样毫不费力地遵循