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[ 四年级数学应用题题库 ] 四年级下册数学应用题
[ 四年级下册数学应用题 ] 四年级数学下册的期中测试题四年级数学下册的期中测试题
一、口算 (10 分 )
81÷3=30×17=3900÷30= 89计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十
进制计数法的学****对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，
为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学****小数、
分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小同学应该
掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个

单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富
的数学活动，让同学进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行
四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学****的经历，体会各
种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两
种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的知识，学会看懂这两种统计
图并学****进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观
念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学****应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养同学观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学内容
本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复****以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
四、同学基本情况分析
经过三年级的学****同学的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别同学知识基础比较薄弱，表现在数学思维理解较差，对数学信息进行处理的能力弱。有些同学学****不用心，懒惰，有不做作业的坏****惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学自觉地有效地探索知识，寻求规

律，不断培养同学的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识
面，提高思维能力，不断增强同学素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过
辅导使这部分同学得以进步。
五、教学目标
．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。
．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
．会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
．结合生活情境和探索活动学****图形的有关知识，发展空间观念。
．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成
观察、分析及推理的能力。
．体会学****数学的乐趣，提高学****数学的兴趣，建立学好数学的信心。
．养成认真作业、书写整洁的良好****惯。
六、教学重难点
第一单元：大数的认识