四年级下册作文教案
四年级下册作文教案1
教学目标:
通过复****使学生敏捷地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法,提高阅读水平,达到“温故而知新”的效果。
语文学****活动强调给学生供应充分的学****自由度以及各种显性的自主参加活动条件,让学生主动实践,亲身体验,弘扬特性。在学****方式上,我们努力把学生的独立学****与合作学****统一起来。独立性的学****我们激励学生采纳自己喜爱的方式确的确实地读书思索,复****课文的主要内容和文章表达的思想。合作性的学****我们激励学生主动参加学****小组的沟通探讨,充分发表自己对抓住课文主要内容和体会文章思想的见解。在学****方法上,我们主动激励学生采纳适合自己的方法复****课文,既可以根据自己平常养成的****惯进行学****也可以根据自己平常最常用的方法进行学****从而调动了每一个学生的主动参加学****的主动性。如复****课文时,可以是默读、轻声读、诵读等等,也可以是边读边画、边读边想、边读边议等等。
二、把握复****重点 启发自主学****br/> 《课程标准》指出“阅读是学生特性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。为促进学生真正驾驭“把握文章思想内容”的方法,并能够做到敏捷运用于阅读实践活动之中。
四年级下册作文教案2
训练目标:
1、引导学生留心身边景色漂亮的地方,并抓住该处景物的特点写详细。
2、 读例文,感知建议的内容与基本特点,了解建议的写法,并写一篇关于春游
的建议。
训练打算:
1、课前留心视察生活中漂亮的地方,有条件地可拍摄或者画下来。
2、 收集自己去过的并认为很美的景点的门票或其它资料。
教学时间:3课时
第一课时
(指导课)
一、导入新课,激发****好:
1、描绘漂亮的春天:
同学们,春姑娘迈着轻快的脚步,向我们走来了。瞧,路边的柳树冒出了嫩绿的新芽;公园草地上的小草也静静钻出地面,露出了新绿;天上飞来了从南方匆忙赶来的叽叽喳喳的燕子。这一切都昭示着:春天到了!
2、探讨:
假如我们能一起来到一个景色美丽的地方,领会一下春光的美妙,那该多好啊!现在机会来了,假如老师让你提出大家一起去春游的地方,你会建议大家到哪儿去?你为什么要建议到那儿去春游?
(出示图画、照片,上台沟通)
二、范文引路,了解特点:
1、过渡:大家刚才说得很精彩,看到你们各抒已见的样子,听到你们各自介绍的美景,老师不由自主地想赞美:大自然真美啊!有位小挚友建议大家到池塘边春游呢,你情愿去吗?
有的同学情愿去,因为他们以前也看到过池塘觉得很美,也有的不知道池塘是什么样的,所以想去;当然也有一些学生不情愿去,因为他们觉得到池塘边春游没意思。
2、下面就请大家自由读这位小挚友写的一篇文章《我的建议》,想一想:
这篇****作与一般写景的****作有什么不同?
3、沟通:读了这篇例文,你现在想去池塘边巡游了吗?为什么?
(1)池塘的景色写得很详细,有条理,写出了池塘边景色的漂亮,很吸引人。
(2)“卖了个关子” ――池塘的特点没有介绍,激起大家去看看的愿望。
(3)文中多处出现了“建议性”语句。
4、小结建议基本写法:
这篇例文主要是提出建议,写建议去的地方的景色,要让大家产生想去的念头。这就是本次****作与一般写景****作的区分所在。
三、配上插图,动手写作:
1、现在让你介绍自认为值得大家去巡游的地方,建议大家也到那去看看。想清晰你知道的哪个地方最值得人留连来回?
板书:
我的建议
交代地点 简洁
2、要以理服人。
拿出自己拍摄的照片或画的图画,贴在作文本上,并细致视察。
思索:你想介绍这处景点的几个景物?
你觉得最值得大家去观赏的地方是哪儿?
抓住关键的景点,有序、细致地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清晰,介绍详细,能吸引读者。
板书:
主要景点 详细
文章结尾 点题
3、动手****作。老师巡察指导。
(可以写这一处最美的地方,并加上建议性的语句)
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