三门峡外国语中学校文化建设规划xougai.doc

.. .. 三门峡市外国语中学校园文化建设规划第一部分规划依据《国家教育规划发展纲要》指出“教育是民族振兴, 社会进步的基石,是提高国民素质,促进人的全面发展的根本途径。”而优秀的学校教育由优秀的学校文化孕育而出的, 优秀的学校文化是学校发展的灵魂, 是学校生命的根基, 积极向上的优秀学校文化, 使其每一个成员从中吮吸营养, 发展成长。建设先进的学校文化就是建设学校赖以生存发展的共同价值信念,以此促进学校持续、健康、快速发展, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在这样理念的指导下,我校积极探索学校文化建设的新思路,把“物质文化熏陶人; 精神文化引导人;制度文化规范人;行为文化培养人,”作为学校文化建设的目标, 努力寻求适合学校实际的文化发展之路, 提升学校品位,打造学校品牌。第二部分规划基础三门峡外国语中学创办于 1997 年, 占地 72亩, 拥有 39 个班级, 近 2700 名在校生, 145 名教职工, 具有欧式建筑风格的现代化学校。学校有一支安于清贫、乐于奉献、勇于进取的教职工队伍。过去几年, 在教育局党委、政府的关心支持下, 通过全体师生的共同努力, 学校教育教学质量稳步提高,办学特色逐渐显现,社会声誉显著提升,学校被推选为三门峡唯一河南省初中教师发展学校、省级文明单位。自建校以来连年被评为教学先进单位。.. .. 第三部分指导思想以***理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 — 2020 ) 》为指导,围绕“办人民满意的教育”这一目标, 在坚持科学发展中, 搞好校园硬件环境建设、加强师生思想道德教育、加强师生文化素质教育、营造浓厚健康学****氛围、丰富师生校园文化生活、开展特色校园创建活动, 全面提升我校教学水平和办学效益。第四部分发展目标一、总体目标: 按照“整体规划, 分步实施, 逐步完善, 追求品位”的总体思路, 立足学校实际, 通过努力, 加强学校物质环境建设, 创建净化、绿化、美化的校园环境, 形成学校的物质文化; 实践体现时代要求的办学育人理念, 创设“民主、科学、和谐、高效”的管理氛围, 形成学校的制度文化; 培养优良的校风、教风、学风和学校领导管理作风, 以形成学校的精神文化; 通过全员参与, 开展丰富多彩的活动内容形成学校的行为文化, 最终形成物质文化熏陶人; 精神文化引导人; 制度文化规范人; 行为文化培养人, 努力建设既有深厚底蕴, 又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化。二、具体目标: 1、精神文化建设: 进一步理清学校的办学思路, 概括学校精神, 通过征集“四风一训”,校标等工作,明确学校目标定位,通过开展“四风一训”大讨论等活动, 加强“四风一训”建设, 让教师认同学.. .. 校的办学思想和教育理念,形成统一认识。 2 、制度文化建设:进一步完善学校管理制度,规范各项管理, 按照学校制度开展各项工作, 实现从人治到法治的转变, 再从法治到内化的转变 3 、行为文化建设:开展以“培养学生自主意识,增强学生自主精神,提高学生自主能力”为基础的先学后教的高效课堂教学文化; 开展“以自我发展为基础, 以校本研训为手段, 以教师专业发展规划”为目标的教师成长文化;开展“以文明礼仪普及教育为基础,以责任意识的唤醒和培养”为重点的学生德育文化。 4 、物质文化建设:努力做到“四性”即科学性、教育性、艺术性、独创性, 努力使校园的每栋建筑、每处设施、每个景点都蕴涵着教育的意义。 5 、特色文化建设:学校着力打造“以地域资源为依托,以综合实践活动为载体”的符合学校自身实际的活动课程文化。第五部分主要内容一、学校精神文化建设校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容, 也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一个学校本质、个性、精神面貌的集中体现。我校地处黄河之滨, 与水有着不解之缘, 山因水而媚, 土得水而沃, 上善若水。外语中学历经十五年的发展, 拥有了水一般的品性,相信每个外中人最终会以她特有的禀性回报社会。.. .. 因此在学校的文化建设中, 坚持从“水”入手, 探究“水”文化的内涵,抓学校文化建设。(一)关于“水”文化内涵: 1 、水之德性:孔子曰“水有五德,因它常流不息,能普及一切生物, 好像有德; 流必向下, 不逆成形, 或方或长, 必循理, 好像有义; 浩大无尽, 好像有道。流几百丈山涧而不惧, 好像有勇; 安放没有高低之平, 好像守法; 量见多少, 不用削刮, 好像正直; 无孔不入, 好像明察;发源必自西,好像立志;取出取入,万物就此洗涤洁净, 又好像善于变化。水有这些好德处,所以君子遇水必观。 2、老子曰:“上善若水, 水利万物而不争。”他