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积极心理学视域下的幸福教育心得5篇
心理健康课让我们懂得一些道理，在生活中要宽容，学会和家人挚友换位思索，理解他人。心理健康问题是当今社会普遍存在的问题，经过心理健康培训的你不妨页 共 14 页





五、企业缺乏新机制
假如没有自己的观点、没有好的发展方法，当然也就只有跟着别人走。看着哪利润高，就想一头扎进去。世界上没有任何一家闻名企业是始终跟着别人发展起来的。创新是企业发展的根本，一个企业假如要想许久地保持稳定的发展，没有对自己的产品不断的创新，没有对自己体制的不断的创新是不行能的。但是，我们看到的却是我们的许多企业并没有一个系统化的创新机制，比如产品的更新换代、企业的投资方向等关系到企业生死的重大决策基本上都是由老总一个人说了算，没有一个特地的机制，没有专业的人员来进行科学的、合理、理性的分析、预料和可行性探讨。没有探讨必定就没有发言权，又正如上一点所说的，企业最高领导人员素养的低下，导致他们的决策几乎全部依据于报纸零星的新闻、无聊的电视剧的对话以及日常生活之中的一些比方和阅历。










#571343主动心理学视域下的华蜜教化心得2
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
幼儿心理学是探讨3——6、7岁幼儿心理发展特点和规律的科学。有幸在远程研修中学****到了幼儿心理学学问，让我受益匪浅。
我相识到，对幼儿进行教化，假如不懂得幼儿的心理发展的特点和规律，必定不会胜利，甚至适得其反。
让我体会最深的就是幼儿学****的心理特点。幼儿学****的心理特点主要表现在幼儿学****的主动性;由爱好驱使的学****主动性;语言指导下的直观形象性;学****的无意性和个别差异性。在我及我四周的同行中，很少人懂得以上这些，所以在进行教学活动过程中，经常不知不觉地把孩子的学****主动性扼杀了。
有时，当孩子向老师提出各种问题时，老师根本没有考虑到孩子新奇、好问、好探究、好仿照的学****心理，经常给孩子的就是随口乱答，甚至还表现出不耐烦。我在以后的工作中，要从幼儿的爱好和适合幼儿的活动入手，给幼儿创设利于他们学****的环境来进行教学活动。另外，对幼儿提出的任何问题，首先都要赐予确定，然后仔细回答，回答不出来的，可以请其他幼儿回答，假如都不知道，老师就干脆告知幼儿，老师将下班后在书中或网上找答案后再告知你。同时，也请幼儿自己回家后和爸爸妈妈一起找答案。像周香老师讲的案例里的老师一样，既爱护了孩子的求知欲，又激发了孩子学****的主动性，还增加了孩子的自信念。










学****了幼儿心理学后，对“幼儿教化小学化”这一普遍现象，我也是体会深刻，感到茫然与无奈。依据幼儿的心理发展特点及规律，幼儿的认知力、理解力还未达到小学生的水平，机械的仿照、死记硬背，体会不到学****的欢乐，在幼儿园学的小学学问最多能让幼儿一、二年级时一时领先，以后就不行能了，这样反而还会挫伤孩子的自尊心。幼儿应当在活动与嬉戏中获得学问、开发智力、培育其各方面的实力。
可是，目前的学前教化状况又如何呢?我们有目共睹，深有体会。
我期盼着让每个幼儿全面和谐发展的科学的教化观早日驻入每个幼儿教化工作者的心中。
#571341主动心理学视域下的华蜜教化心得3
在暑假期间我阅读了《学前心理学》它是北京师范高校出版的是陈帼眉老师主编，全书供13章，其中三、五、六和十三章，有山东师范高校教授程学超编写，第十一十二，有辽宁师范高校副教授邹晓燕编写，其余各章，有北京师范高校陈帼眉编写。我从这本学前心理学的学****上吸取了很多东西。在未接触心理学之前，我对她敬畏和景仰有加。虽然，现在的我也只是为了考试，但是，我它给我带来了很大的收获，不管在教化我在教的孩子上，还是对教化幼儿方面让我学到了许多。