人有两个宝.doc

小学集体备课教案设计
主备人使用人使用日期 2014 年月日
教学
内容
人有两个宝
课时
2
教学
准备
小黑板生字卡片
课型
新授
三
维
目
标
知识与技能
正确流利地朗读课文和背诵课文
过程与方法
复****巩固汉语拼音,学会本课8个生字。理解生字组成的词语。
情感态度价值观
让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的****惯。
教
学
重
点
朗读背诵课文、识字写字
教
学
难
点
朗读背诵课文、识字写字
教
学
突
破
知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的****惯。

教学
环节
教师导学、学生活动安排
补充与调整
一、导入新课
二、初步感知
三、巩固练****指导书写
1、智力问答:
(1)五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。
(2)世界上谁的本领最大?有什么本领呢?
2、师:听大家这么一说,老师也觉得人的本领可真大呀!人怎么会有这么大的本领呢?因为我们每个人都有两个宝(板书课题: 人有两个宝)
3、生看拼音认读课题。
1、师提问:读了课题,你知道了什么?你有什么小问号要问呢?
2、小问号的答案就在课文里,让我们来读一读课文吧。(各组自读课文,要求:读准字音,读通句子)
3、指名试读课文,师生共同参与评价,相机正音(特别注意双手、大脑、做工、思考、创造的字音)。
1、同桌互认本课生字。
2、指导书写。
(1)书写练****记住笔顺。
(2)书空练****br/>(3)在虚宫格中书写,教师指导,重点指导“手”“才”“大”等字。
四、动手动脑,做中活学
(4)规范书写,自评互评。
小朋友们,动手又动脑,才能有创造!下面我们进行一个新的比赛:折纸
(设计理念:在实践活动中,让学生充分体验到手和脑的重要以及他们之间的相互作用)
作业设计

板书设计
教学
反思
教学
环节