《鲁滨孙漂流记·梗概》教学设计.docx

16 鲁滨孙漂流记（梗概）
【教学目的】
一·知识和技能
　　1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的才能。
　　2．理解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，阅读作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
16 鲁滨孙漂流记（梗概）
【教学目的】
一·知识和技能
　　1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的才能。
　　2．理解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，阅读作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
　　3．初步理解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度.（精品文档请下载）
二·过程和方法
　　　通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。
三·情感态度价值观
学****鲁滨孙的坚强和乐观。
【教学重难点】
　　　在快速阅读中培养把握主要内容的才能，并初步感知人物形象和精神,激发起课外阅读的兴趣。（精品文档请下载）
【教法和学法】
自读感悟，梗概和原著比照，感受人物品格.
【课时安排】　1课时
【教学过程】
一、读梗概，知大意
　　　1．学生自主阅读梗概，练****说说这部小说的大概内容？
　　　2．结合学生概括,相机引导学生说简洁，说完好。可以这样引导：
　　　　(1)从“梗概"中,我们看出小说的重点部分是什么?
　　　　(2)默读“梗概”，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的方法做上记号。
　　　　（3）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。
　　二、阅读精彩片段，体会精彩之处
　　　1．阅读精彩片段，和梗概相比照,想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？
　　　2．小声读读这个片段，你认为什么地方最精彩？
　　　　　结合学生汇报,:
　　　　（1）让我们把他列出的“好处”和“害处”，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？
　　　　(2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话.
　　　　　（齐读）:在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和害处对照起来看，从而找到聊以***的事情。
　　　　　小结:鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作