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基本不等式.doc

文档分类：中学教育 | 页数：约4页举报非法文档有奖

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根本不等式：
【三维目的】
一、知识和技能
；
。
过程和方法
1。通过提问的方式进展知识点的复****br/>2。通过例题的讲解,条件的改变，时刻注意使用根本不等根本不等式：
【三维目的】
一、知识和技能
；
。
过程和方法
1。通过提问的方式进展知识点的复****br/>2。通过例题的讲解,条件的改变，时刻注意使用根本不等式需满足的条件，并从****题中归纳、总结方法。
情感、态度和价值观
，体会数学推理的严谨美、简洁美;
、严谨的数学品质.
【教学重点】
1。根本不等式的使用条件(步骤)；
。
【教学方法】
大三步教学法——问题引导式探究
【问题反响】
1。用根本不等式求最值时应注意什么？ 2，4，7，10
2。使用根本不等式时，不满足条件怎么办？ 5，8，11
? 1, 3，9
【板书设计】
【教学过程】
一、重要不等式，当且仅当时等号成立。
二、根本不等式 ,当且仅当时等号成立。
注意:使用根本不等式条件(步骤)：一正，二定，三相等.
公式变形1：，当且仅当时等号成立。
公式变形2：，当且仅当时等号成立。
三、假设x,y都为正数,
假设积xy是定值p，那么当x=y时，和x+y有最小值2；
假设和x+y是定值S，那么当x=y时,积xy有最大值.
例1、假设,那么的最小值为_________
变式1：假设，那么的最大值为_________
变式2：（1）假设，那么的最小值为_________
(2）假设，那么的最大值为____________
变式3：（1）假设，那么的最小值为

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