Animalsindanger教学设计.docx

Unit5 Animals in danger 教学设计卓刀泉小学牛少敏一. 教学内容 Join in 六年级上册 Unit 5 Animals in danger 二. 教学目标 1. 知识与技能目标: 会用已学句型有条理的描述动物。 2. 过程与方法目标: 通过电子白板, 电子书包, 主题学****网站, 微课程, 句酷批改, 学生能自主学****灵活运用网络资源,体验写作的乐趣。 3. 情感态度与价值观目标: 了解濒临灭绝的动物, 关注动物的生存现状, 倡导保护动物, 保护环境。三. 教学重点和难点 1. 能有条理的描写动物。 2. 能自主学****运用网络化资源,体验写作乐趣。四. 教学过程 1. Warming up a. 利用电子白板播放电影《马达加斯加》片段, 检查学生单词拼写。 b. 快速闪现各种动物图片,让学生回顾已知的动物。 2. Presentation a. 呈现一张动物侧面图, 让学生猜是什么动物。学生听录音,完成练****通过录音提示猜出是 rhino 。 b. 利用网络获取更多有关犀牛的资料。 c. 描述黑犀,进行写作指导。 d. 出示范文,学生齐读。 3. Practice a. 口头描述让学生在主题网页中开展自主学****学****完毕后,小组内描述动物。每组选派一名代表上台展示, 大家共同交流学****通过投票选出描述的最棒的一位同学获得奖励。 b. 笔头描述学生在句酷批改网上进行写作。对于写作中容易出现的拼写、语法和用词不当等错误,句酷进行网络化自动批改。 4. Consolidation T: Do you remember Amy? Can you guess what its favorite animal is? 我顺势提问: 大家还记得我们的 Amy 老师吗?谁能猜猜 Amy 老师最喜欢的动物。通过我的简短描述,学生猜出是江豚。播放短片《濒危动物》。通过观看短片《濒危动物》,启发引导学生保护动物,保护环境。启迪学生由小爱上升至大爱。 5. Homework Do you know any other endangered animals? Try to describe them! 你还知道其他哪些濒危动物呢? 试着描述一下它们吧。