古诗 咏 柳.doc

古诗 咏 柳
教学目的:
　　　1、知识和技能：学会生字，理解字词,读懂古诗。能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学才能和欣赏美的。（精品文档请下载）
　　　2、过程和方法:让学生在朗读/交流\古诗 咏 柳
教学目的:
　　　1、知识和技能：学会生字，理解字词,读懂古诗。能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学才能和欣赏美的。（精品文档请下载）
　　　2、过程和方法:让学生在朗读/交流\欣赏中感悟诗的意境，体会诗人对春天的喜欢和赞美之情。
　　　3、情感态度和价值观:通过对诗古内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境,深化体会诗人所表达的情感。（精品文档请下载）
　　教学重点：理解诗句意思，品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽风光.
　　教学难点:在理解诗句的根底上，感悟诗的意境.
　　教学时间:2课时
　　教具准备：多媒体课件。
　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目的：理解诗句，品味诗歌意境。
　　教学过程:
　　一、创设情境，导入新课。
　　　　我们中国向来以诗为自豪,在几千年的文化史上，,唐代的诗歌成就最高, 唐诗不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离如今已有一千多年了，《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。
（精品文档请下载）
　　　　唐代的诗人特别多。今天知名的就还有二千多人。他们留下了许多壮丽的诗篇，为后人所传颂。今天我们就来学****一首古诗《咏柳》.（精品文档请下载）
　　　　简介作者。：教参14页.
　　　　。
　　　　你还想知道什么？
　　二、理解词句，感悟诗意。
　　　1、初读古诗,圈出生字。
　　　2、理解词语。（结合书下注释或查工具书，可以小组讨论，也可以向老师请教）
　　　　　碧玉妆绿丝绦裁
　　　　　学生交流。
　　　　　把柳树说得像玉石一样绿，仿佛是碧玉装扮的美女，谁来读读这句，你有什么感受?
　　　　　万条真是有一万条吗？把什么比作了什么?你仿佛看到了什么？（婀娜多姿多姿的柳条在温暖的春风中摇曳）
　　　　　你认为是谁的功绩呢?所以书上说(二月春风似剪刀）
　　　3、用自己的话说说诗的意思。
　　　4、你觉得这首诗写得怎么样?从哪看出来的?
　　　5、用赞美的语气来读古诗。
　　　　　师小结：作者的想象多么丰富，从满树的新叶想到“碧玉”，从随风飘荡的柳条想到“绿丝绦”，多么贴切而生动呀，更值得我们学****的是他大胆而巧妙的想象，把“二月春风”想象成手执剪刀的能工巧匠，把春风写“活”了，也把柳树写“活"了。（精品文档请下载）
　　三、想象意境，体会情感。
　　　　找一名同学读这