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英语教学提升教学质量论文(共 1251 字) 一、创设学习情境,提升学生英语学习兴趣英语是一门语言,学生需要读懂这门语言才能够更好的理解其中的语法知识,而创设学习情境是学习语言的重要举措。在实际教学的过程中, 老师需要根据课程内容创设课堂情境, 提高学生的英语听说水平, 并且在此基础上创造性的使用教材, 将教材中的内容灵活的展现在学生的面前, 让学生在生动的环境下学习到英语知识,并更好的应用这门语言。如在进行对话讲解时, 老师就可以让学生自创对话情境, 通过自己的表演表达对话内容,这样能够增强学生的印象, 也会调动学生的参与热情和学习的积极性, 充分的体现出语言学习的效果, 提升学生英语综合能力。在情境创设的过程中, 为了更好的发挥效果, 可以充分的利用多媒体等技术手段达到最佳的效果。如将多媒体技术手段引入到英语课堂教学中, 充分的发挥其视觉听觉效果俱佳的优势, 调动学生的观察力和记忆能力,并将提升学生的思维能力作为出发点, 恰当的设计情境, 并运用艺术形式, 力求英语课堂情境的灵活多变和重点突出,更好地提升课堂教学的效果。二、教师要不断提升自我素质修养教师在英语教学中发挥着关键性的作用,尽管当前教学工作中要求学生占据主导地位, 但是老师的作用依旧不能够忽视,要能够起到引导的作用,帮助学生更好的学到知识。为此, 必须要加强师资队伍的建设, 提高教师的专业水平和综合技能, 这是提升教学质量的硬性举措。具体来讲, 师资队伍的建设需要和学校的整体建设相结合, 在整个过程中需要选择最符合实际需求的教材,并紧跟新课改发展的需求,抓住教师队伍建设这一环节不放松, 为教师水平的提升提供有利的环境。作为老师本身来讲, 则需要不断的提升自身修养, 广泛涉猎, 增进理论水平和实践教学经验, 这样在引导学生和进行课堂教学的过程中就能够更好的发挥作用, 达到最佳的教学效果,提升教学质量。三、满足学生的求知欲望并培养学生的自主学习能力在新课改背景