《夜色》教学设计.docx

《夜色》教学设计
汝阳县实验小学 刘春丽
教学目的；
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字，正确美观地书写“色、外、看、爸、晚、笑、再"7个汉字，认识两个偏旁《夜色》教学设计
汝阳县实验小学 刘春丽
教学目的；
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”12个生字，正确美观地书写“色、外、看、爸、晚、笑、再"7个汉字，认识两个偏旁。
3、培养学生养成英勇独立的良好生活****惯。
4、在文本学****的过程中,培养学生的想象才能和语言表达才能。
教学重点：识字、朗读课文。
教学难点：在文本学****的过程中，培养学生的想象才能和语言表达才能。
课时安排:2课时
第一课时
课时目的
1、正确、流利地朗读课文.
2、认识本课的生字，理解相关词语。
3、理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美妙
教学过程
一、联络生活,谈话导入
1、师板书课题:，相机认识生字“夜”,提提示“夜”是上下构造，“色”部首为“斜刀头”.理解课题的意思:“夜色”指的是夜晚的风光。
2、出示图片：夜景，学生结合自己的生活经历谈一谈对夜晚的感受。（预设:夜晚天很黑，在黑夜中走路让人感到害怕等)。
3、师过渡：是啊,说起夜晚，人们总是把它和黑暗、,也很害怕天黑，可是后来他却改变了。这是怎么回事呢？让我们一起开场今天的学****吧。
二、初读课文，认字学词
1、师播范读课文，生认真倾听.（师明确本文是一首小诗，共有两个小节。）
2、生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子.
3、检查学生的自读情况，随文识字：
（1）单独出示本课生字，认读纯熟后，去掉拼音复读。
(2）开火车领读并组词.
三、讲授课文
1、学生同老师共同朗读第1小节，并根据课文理解:
（1)指导学生结合生活实际理解“胆小、英勇”二词，并用“英勇”练****说话。
（2）再次指名学生朗读第1小节,说说第1小节的主要内容：“我”从前胆子很小。
（3)练惯用“一……就……”说句子
（4）复读第1小节
2、出示第2小节内容
（1）师过渡：妈妈讲英勇故事的方法并没有让“我”变得英勇,爸爸又想出了什么方法来让“我”不再害怕夜晚呢？请同学们轻声地读一读第2小节。