伟绩武功反语.ppt

记念刘和珍君
鲁迅
四川省江油市明镜中学校 刘海燕
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深厚的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念： 　遇害概况
段落大意
揭露敌人
记念烈士
唤醒庸人
烈士的遇难
政府的诬蔑
文人的中伤
历史的反思
(刘是怎么样的一个人？)
五、遇难经过：
六、总结教训：
煤的类比——不宜用请愿这种斗争方式
陶潜的诗——青山埋总骨，有亲人友人哀悼亦足矣
七、热忱讴歌赞颂：
当局者竟这样凶残
出乎意料
流言家竟如此下劣
中国女性竟如此从容
惨案意义：
证明中国女子的勇毅没有消亡
遇难细微环节：“从背部入，斜穿心肺”
“弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”
讽刺暴行：“宏大” “伟绩”“武功” （反语）
三部:分
写作缘由
烈士生平事迹和遇害经过
教训和意义
鼓舞人们前仆后继
第一部分（1、2），纪念刘和珍的缘由，分两层：一是为纪念烈士，二是为警醒庸人；
其次部分（3、4、5），追忆刘和珍的生平，共三层：分别是相识过程、遇难经过概况及遇难经过特写
第三部分（6、7），“三一八” 惨案的思索，分两层，分别论述情愿方式不当和精神永存人间。
三、研****课文
1．刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 　下面我们不妨来探寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些珍贵的品质。
刘和珍——神情举止、品质、精神、性格、作者情感
●预定《莽原》全年
——“毅然”
坚决追求进步思想
●参与师高校潮斗争
虑及母校
●前往执政府请愿，被杀害
——“欣然”前往
爱国热忱
★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温顺软善而又具有爱国热忱的青年学生。
斗争精神
温顺软善
“微笑”、“温顺”
“抗拒”；
“黯然”、“泣下”
2．下面我们再来探寻一下刘和珍是怎样遇难的？也就是她是如何被毁灭的？
依据四、五部分探讨小结： 　　欣然前往请愿、中弹、无端喋血、未便死； 　　同行的张静淑、杨德群想扶起她，均中弹、立仆； 　　刘和珍还能坐起来，但头胸被猛击两棍，牺牲。
3．以上我们围围着刘和珍的形象进行了一些探讨，涉及到课文第一、三、四部分，下面我们来探寻一下全文的思路：这篇文章共七个部分，看看这七个部分是以什么为线索来贯穿的？
点关键：抓住文中反复出现的语句。 文中反复出现的句子有两处需留意：
一处：
a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。 　b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。 　c、忘却的救世主快要驾临 了罢，我正有写一点东西的必要了。 　结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦 ？三次“必要”的具体内容是什么？
第一处是有必要悼念烈士；其次处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句话三次出现，事实上是强调了作者写作目的有三：①哀思的悼念②生气的揭露③沉痛的总结
另一处：
a、可是我实在无话可说； b、我还有什么话可说呢？ c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！ 　结合语境引导分析：“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相冲突？
文章不是无情物，透过这几句看似冲突又反复出现的话，我们可以发觉这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”，正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。
4、探究鲁迅先生的感情变更（线索如何绽开）
面对“三一八”惨案，面对被虐杀的爱国青年，鲁迅的感情是特别悲愤的，认为当天是民国以来最黑暗的一天，并在《无花的蔷薇之二》中写道：“假如中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外——  这不是一件事的结束，是一件事的开头。 　墨写的谎言，决掩盖不住血的事实。 　血债必需用同物偿还。拖欠得愈久，就要付出更大的利息。” 　　 从中可见，鲁迅当时是何等悲愤，我们进一步来探究作者的悲愤之情。
1、在探究悲愤之情时，先结合分析作者的笔触涉及了哪几类人，悲与愤的感情所指。
作者愤是愤于三类人：一是当局者，其暴行竟是如此之凶残；二是所谓的学者文人，其流言竟是如此之无耻；三是庸人，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，愤于他们甚至将烈