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校企合作与产学研结合措施
开发预备技师教学体系工作主要是通过两个转换实现两个结合，两个转换：一是实现将企业岗位工作技能要求转换为校课程教学内容，二是实现将社会结果评价转换为院校过程评

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校企合作与产学研结合措施
开发预备技师教学体系工作主要是通过两个转换实现两个结合，两个转换：一是实现将企业岗位工作技能要求转换为校课程教学内容，二是实现将社会结果评价转换为院校过程评价的目标。开发工作的最终目标是：探索一条教学计划与企业用人标准紧密结合，学校教学与职业资格证书制度紧密结合的新模式。到目前为止，4个专业开发小组工作进展顺利。
传统的课程是由公共基础课程、专业基础课程和专业课程所组成的学科式课程结构。汽车维修专业功能课程则以职业能力为核心，由职业能力课程和能力拓展课程所组成新的课程结构。
职业能力课程是将通用能力的集合转化为职业培训教学的课程，能力拓展课程是在职业能力课程基础上，针对某一就业岗位而设置的课程，以实现同就业岗位的无缝对接；包括适度提高的专业理论知识和专业技能的培训教学内容，以提高发现问题和解决问题的实际能力。
一是完善法律制度建设，解决企业积极性不高问题。虽然校企合作是技能人才培养的必由之路，但现在校企合作面临的最大困难是企业积极性不高，大部分情况是学校处于“剃头挑子一头热”的尴尬境地。典型案例分析表明，校企合作的突破点在制度上，需要良好的法律和政策环境对企业进行约束与驱动。


校企合作与产学研结合措施
开发预备技师教学体系工作主要是通过两个转换实现两个结合，两个转换：一是实现将企业岗位工作技能要求转换为校课程教学内容，二是实现将社会结果评价转换为院校过程评价的目标。开发工作的最终目标是：探索一条教学计划与企业用人标准紧密