人教版五年级英语下册Unit1Myday教案.doc

人教版五年级英语下册Unit1Myday教案
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人教版五年级英语下册Unit1Myday教案
Unit1Myday
一、单元整体剖析
本单元是义务教育灵通ssiton.
第四课时：’slearnDoasurvey
第五课时：’scheck
第六课时：’’
六、知识点拨
助动词do的用法
一个句子中如果没有系动词be，也没有can，may，must，should等情态动词，只是实
意动词作谓语的一般现在时态的句子，那么，把这个句子变成一般疑问句或否认句，就要用
到助动词do。注意，当主语是第三人称单数的时候，就要用do的第三人称单数形式does。
（1）组成一般疑问句，在句首加助动词do。比如：
DoyoulikeEnglish?你喜欢英语吗？
DoesMikeusuallygotoschoolbybus?迈克经常乘公交车去上学吗？
（2）在谓语动词前面加don’t（do与not的缩略式）组成否认句，主语是第三人称单数的时候，需用doesn’t（does与not的缩略式）。比如：
Dotheydomorningexerciseseveryday?他们每日晨练吗？
DoesTomplayfootballeveryweek?汤姆每周踢足球吗？
（3）组成否认祈使句，比如：
Don’。Don’。
注意：组成否认祈使句只用do，不用did或does。
（4）放在动词原形前，加强该动词的语气，比如：
Docometoourspotsmeeting..一定来参加我们的运动会。
。
第一课时
一、课时内容
教科书第4页：’stryLet’stalkRole-play
二、课时剖析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第一课时，围
绕“询问对方一天中的作息时间”这个话题展开内容。包括Let’stry，Let’stalk和
Role-play三个板块。Let’stry是听力训练，是为Let’stalk部分做铺垫的。Let’stalk是围绕本单元的总话题Myday展开的第一个对话场景，即张鹏与佩德罗讨论有关西方小学
生平时作息时间的对话，体现了Whendoyou?的句型，经过张鹏询问佩德罗上午什么时
候放学，午饭之后什么时候上学，以及什么时候吃晚饭等一系列问题，能够认识西方国家小
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学生的作息时间与我们中国的小学生的大不相同，引导学生经过积极地询问，会获得好多意
想不到的信息。Role-play是为专项训练句型Whendoyou?创作的问答表演活动，用以稳固重点句型的娴熟程度。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握whendoyou?
的问答句型和一些常用动词短语。对话中体现了三个句型相同内容不同的问句，加深了学生
对该句型的认知度，接下来又体现了四幅图，分别代表不同职业的人，学生们经过扮演不
同职业的人，运用句型whendoyou?进行问答活动，进而认识不同职业的人，起居生活
也不同，感悟到工作人员的辛苦与坚韧的尊贵品质。
五年级的学生，有着三、四年级的学****英语的经历，具备一定的语言感知能力，因此我
准备采用多次体现对话情景动画，经过声形并茂的方式，感染学生，使学生在新授从前，就
能够认识对话内容，再鼓励学生模拟表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，经过游戏活动加以稳固。
三、课时目标
“when，after，start，usually，Spain，late”。
、会说、运用句型“Whendoyoufinishclassinthemorning?”“Wefinishclass
at1o’clock.”
知道助动词do在问句中的作用与用法。
能听懂let’st