小学二年级美术校本课程《顽皮的点》美术教学案例.docx

挑拨兴奋点，激发孩子探索成长
——校本课程?顽皮的点?美术教学案例
【教材分析】?顽皮的点?是校本课程?童趣水墨课程?感知探索单元系列中第一课的内容，是属于探索实践学****的领域。本课的意图是让孩子在探索的过程中体验墨点的丰富语言，体会它的教师巡视。〔找出几张画得有趣点放在投影上〕。
同学真棒！画画的****惯也真好，回出的点也变化多端，
加真像个顽皮的孩子。这节课咱们就来学****回顽皮的点。
击PPt，板书顽皮的〕。
激发孩子学****的兴趣，学生初步感知水墨I具。
讲授
新课
-^
师
生生
得法识“点〞一一挑战大联盟
谁能说一说你是用什么方法来画不同的点？
大小
形状
1。学生思考画点的方法。
教师边总结，在黑板上板书关键词。
师：你们真是太聪明了！竟然想出了那么多方法来画点!
〔借助PPT与孩子一起捋一遍：〕
我们可以从大小变化的方法来画点
我们可以从浓淡变化的方法来画点
三、得法试“点〞一一全体总发动
师：这些方法你都想一个一个试一试？
生答复
师：可是这次没有那么多时间。要不咱们这样，分组合作，每一个小组选一种方法来试，然后这个小组就把尝试的结果和感受来分享给大家？
生答复
〔学生分组探索，教师巡视〕
师：分享会有这些要求：每组挑选出4张作品贴在展示板上，
然后推选二位同学来演示。一个扮演展示员，一个人扮演解说员，我们可以这么说：“我是〔〕组，我们研究的是从〔〕方法来画点，这是……请大家指点。〞哪个组先来呢？
四、得法品“点〞一一秀出好眼力
师：你们的表现真是太精彩了！我们来看大师是怎么画点
的？〔师出示作品图1〕
图1齐白石?樱桃?图2鲁慕迅?有鱼图?图3吴冠中
?点?
师：这是齐白石爷爷的?樱桃图?，请大家讨论一下白石爷爷都用了什么方法来画点？
〔学生讨论〕
师：谁能说一说？
生：
生：
师：齐爷爷画了几个圆点，只是在大小，浓淡上稍微的变化了
一下，
一堆堆樱桃就呼之欲出，叫人只流口水，真佩服齐白石爷爷的妙笔
。孩子探索点的不同画法，积累艺术实践的经验。
。分组学****培养学生小组合作学****能力。
4。品析大师作品，引导学生感受点的不同魅力，体会大师的别具匠心。
5。比照，让学生体验“抽象表现手法〞和
“具象的表现手法〞
神功。
师：我们再看一幅就住在我们布吉的鲁慕迅爷爷的作品，谁来
分析
一下他画点用了什么方法？〔师出示作品图2〕
〔指名学生答〕
生：
师：你们分析得真好。我们再看这幅吴冠中爷爷的作品，说说
你的
感觉或是你会想到什么？〔师出示作品图3〕
指名学生答
师：前面两幅大家一眼就能说出画家画的什么。这种表现手法
我们
称为具象表现手法〔板书：具象表现手法〕可是这幅画我们很难确定的内容。并且每个人见了，感觉都不一样，这种叫做抽象画或者是抽象的表现手法。〔教师板书：抽象表现手法〕
师：这幅陈向迅的作品是具象的表现手法还是抽象的表现手
法？〔师出示作品图4〕
〔学生自由答〕