教育心理学与英语教学.doc

教育心理学与英语教学
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Year行听、说、读、写的实际训练；对待课文，先让学生在规定时间内自我阅读，然后小组讨论提出的问题，如果还不能解决，老师略加点拨。
我每学期都组织一两次人人参加的英语小品比赛。比赛规定：同桌两人或前后桌三四人组成一个表演组。每组选个专题。如到商店买东西，到同学家一起做功课，买了新玩具和同学共玩等等。评优标准为综合运用所学英语知识多，语音语调句子正确流利，情节合理，情景逼真，富有表情。这既需每个人的努力，又要相互间的配合。每次比赛前，学生们都认真构思，翻阅课本，反复操练。赛后同学们还余兴未尽。
County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work
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三．教给学生学****方法。
授人以鱼，不如授人以渔。为了确立学生的主体意识， 教师必须使学生的学****方法符合英语学科的认识规律，在研究学法的基础上探索教法，从而使教师的教学方法和学生的学法符合英语学科的认知规律。教学的意义首先应该是教学****即让学生知道怎么学****进而善于学****在课堂教学中，知识具有双重属性，它既是知识本身，又是训练思维的材料。教师更重要的是让学生在获取知识的过程中掌握方法，探索规律，学****和掌握简捷的思维方式和科学的学****策略。学生也只有这样，才能更有效地体现自己的主体地位，从而自觉主动和科学有效地学****br/>四．把握英语教学技巧
１．导入
导入在英语课堂教学中起着举足轻重的作用。导入的恰当与否，与课堂教学效果的高低息息相关。巧妙的导入语能引人入胜，既可以促使学生在心理和知识上做好学****课文的准备，可以调动学生的学****积极性，使其尽快积极进入良好的学****状态；又能激发学生的学****兴趣和求知欲望，使学生集中精神学****新的内容，从而提高课堂教学的