当代教育心理学(第三版)ppt课件—第四章.pptx

第四章 学****心理导论
一章知识要点
学****及其分类
学****与脑
学****理论发展
一、学****及其类型
（一）学****的实质
1、学****是个体在特定情境下，由于练****和反复经验产生的行为和行为潜能的比较持久的变化。是一个获得和积累经验的过第四章 学****心理导论
一章知识要点
学****及其分类
学****与脑
学****理论发展
一、学****及其类型
（一）学****的实质
1、学****是个体在特定情境下，由于练****和反复经验产生的行为和行为潜能的比较持久的变化。是一个获得和积累经验的过程。
2、学****可以通过行为的持久变化表现出来。但 行为的变化（本能、疲劳、受伤、适应（短暂）和成熟（慢、长）以及学****提高水平））不等同于学****的存在。学****不完全等同于表现（变化通过行为表现，是具体情境而定）。
3、学****实质上是一种适应活动。
由此，学****可以界定为：基于经验而导致行为、能力或倾向发生相对一致而持久变化的过程。是个体以心理变化适应环境变化的过程，是经验的获得和积累的过程或经验结构的构建过程。是人和动物都有的，可以是终身的活动。
（二）学****的作用
1、从生物进化意义上讲，
学****是个体适应环境、
与环境保持动态平衡的重要手段。（跳跳鱼）
2、从人类发展意义上讲,
（1）学****有助于人类个体发展，
一方面可以促进个体生理结构的生长、成熟。另一方面可以促进个体的心理发展，适应社会。（早教、学****关键期）
（2）学****有助于人类进化，激发潜能，促进个体心理发展，从而促进社会发展和进步。（老年人的流体降低、晶体提高）
（三）学****的分类
1、学****主体分类：
动物的学****环境、生存）、人类的学****社会性、语言为介、积极主动）、机器的学****模拟、改善）（阿尔法狗）。
2、学****水平分类：
加涅：信号学****刺激-反应学****连锁学****言语联想学****辨别学****概念学****规则学****高级规则学****也称解决问题的学****br/>学****的分类
3、学****结果****得能力、性情倾向）分类
（1）加涅：言语信息（是什么）、智力技能（怎么做，应用。动词和主语）、认知策略（怎么学，管己）、态度（对人、事、物）、动作技能（写字等）。
（2）我国学者：知识的学****技能的学****社会规范的学****br/>4、学****性质和形式分类（奥苏贝尔）
认知领域的学****依所得经验的性质不同，分为机械学****和有意义学****依学****方式不同，分为接受学****和发现学****不对等）。P70 图4-3
学****的分类
5、学****的意识水平分类
内隐学****语感）、外显学****语法规律、定律）
6、学****内容分类
我国学者：知识的学****技能的学****社会规范道德、行为****惯的学****br/> 7、正式学****固定地点）和非正式学****随地随时、参观等）（发生的地点是否固定）
学****分类的意义：
从不同角度对学****进行类型划分，有助于深化对的理解，从而促进学****br/>学****的相关概念（自学）
学****与脑
1、大脑发育及学****关键期假说
大脑发育
人的大脑从婴儿期到儿童期在不断发育和增长，并在青年期完成生长过程。
树突刺越