《四季》教案.doc

《四季》教案
教学目的：
能正确，流利，有感情的朗读课文.
理解课文内容,感受四季的特征，激发学生对大自然的热爱之情.
教学重点：
练****朗读,通过观察和朗读，.
教学难点:
让学生在自《四季》教案
教学目的：
能正确，流利，有感情的朗读课文.
理解课文内容,感受四季的特征，激发学生对大自然的热爱之情.
教学重点：
练****朗读,通过观察和朗读，.
教学难点:
让学生在自主、合作学****中,产生探究的兴趣。
教学准备：
多媒体课件，四季图片，头饰。
教学过程：
导入:
同学们，今天老师带你们去认识一位漂亮的妈妈，，她们各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得人大汉直流；还可以让树叶变黄，瓜果飘香；也可以让世界一夜之间变得一片雪白。同学们能告诉我这四位漂亮姐姐的名字吗？（精品文档请下载）
学生答复。
同学们真聪明，一下就猜出来了，就是春夏秋冬一年四季,这就是我们今天要继续学****的课文
——《四季》.出示课题并板书课题《四季》。（精品文档请下载）
大自然需要小鸟才会更加美丽，同学们，我们一起来放飞一下小鸟吧！（课件出示生字）
那小鸟飞到词组里去了你还认识它们吗？（课件出示词组）开火车读词组。同学们褒扬自己。
讲授新知：
（课件出示）同学们，一年四季中，你最喜欢哪一个季节呢？为什么？请同学答复。
我喜欢 ,因为 。
那接下来我们一起来感受四季美丽的图片吧。（课件出示图片）
同学们,看了这么多的图片，你们说四季美不美？（美）那接下来我们进一步感受春夏秋冬的美，请你翻到60页，（我就翻到60页。)小眼睛(看黑板。）（精品文档请下载）
（出示课件)老师带读：1：读:大声朗读课文。
2：想：课文钟描写了四季中的哪些事物？
3：画：用铅笔圈出四季的事物！
齐读课文，褒扬读的好的同学。
谁知道春天描写了什么?请同学答复.
夏天秋天冬天呢？同学答复。
春夏秋冬描写的景物和你们找的答案是否一样？(出示课件）褒扬同学们。
那接下来老师要请一位同学带读第一小节。(出示课件，请同学带读.）
小草作为春天到来的标志多么的骄傲自豪啊！同学们再一起把小草的骄傲自豪读一遍.（齐读课文。）这一小节是在干什么？（对话。）谁对谁说?（草芽对小鸟说。）说了什么？（我是春天.)那草芽会说话吗?（不会.）谁才会说话？（人。）他把草芽当人来写的，是拟人句，这样春天就变得更得意了！那草芽跟小鸟是什么样的？请同学带动作表演读。（精品文档请下载）
男生当旁白，女生当草芽一起合作完成这一小节对话,角色互换，女生当旁白,男生当草芽合作完成这一小节对话。（精品文档请下载）
同桌之间互相交流学****二，三，四小节，褒扬读出声带动作的同学。
接下来我们进入到夏天了，(出示课件）小手指向第二小节,(我就指向第二小节。)同学们一起来读一读第二小节。（精品文档请下载）
听了同学们的朗读老师觉得夏天实在是太美了！那这一小节中是谁对谁说的呢？那荷叶跟青蛙是什么样的？（全体起立）同学们一起带动作表演这一小节。（精品文档请下载）
请喜欢秋天的同学举手，一起来读一读第三