《语文园地一》公开课教学设计[1].doc

《语文园地一》公开课教学设计
教材分析：
语文园地一共安排了五个板块的内容。本课为语文园地一的第一课时，是对本单元知识的复****回忆及拓展延伸。本课例从“识字加油站”板块开场，引导学生借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字;《语文园地一》公开课教学设计
教材分析：
语文园地一共安排了五个板块的内容。本课为语文园地一的第一课时，是对本单元知识的复****回忆及拓展延伸。本课例从“识字加油站”板块开场，引导学生借助公园导览图认读6个词语,会认“亭、咨”等10个生字;“字词句运用”板块第一题是根据语境补充适宜的词语，仿照例句说出自己在春天的发现和感受，第二题引导学生根据不同的提问读出句子的重音.“日积月累"板块是古诗《赋得古原草送别（节选)》，要求能读熟并背诵，在背的同时感受野草顽强的生命力。（精品文档请下载）
教学目的:
1。借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字，有生活中主动识字的意识.
2。能根据语境补充适宜的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受。
。
《赋得古原草送别(节选)》，在背的同时感受野草顽强的生命力.
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
师提问：春天来了,小朋友们最喜欢学校组织什么活动啊？（预设：春游）有一群小朋友他们也去春游啦！
他们到哪里去春游啦？（出示公园图片）（预设:公园里）。
（二）认读识字加油站字词
：公园的门口竖着一块牌子，这是——公园的导览图
：，正在发愁呢！你们愿意帮助他们认识一下吗？（精品文档请下载）
请生自读、请生带读、男女生读、去掉拼音读、开火车读、齐读。
3。过渡：小朋友们在大家的帮助下很快就认识了导览图,如今就让我们跟着这群小朋友一起去春游吧！
(三）游览“咨询处、湖心亭、管理处"
“咨询处”
（1)过渡：走进公园大门就看见了一个——公园咨询处。
（2）拓展延伸：咨询处在我们的生活中非常常见，你看，这是飞机场、火车站的咨询处，人们可以咨询什么？
归纳小结：是的，咨询处就是人们寻求帮助的地方.
（3）那公园的咨询处人们可以咨询什么？
归纳小结：当你游览公园需要寻求帮助时就去公园咨询处.
2。复现新词“湖心亭”
（1）过渡：小朋友们接着走,他们来到了湖中间的——湖心亭。
(2）毛老师今天也带来了几座亭子，你发现了这些亭子有什么特点？归纳小结：是的,有尖尖的顶，四面没有墙只有柱子，提供给人们休息的建筑物就叫做亭。（精品文档请下载）
(3）再次识记生字“亭"：你看这个亭字就像是什么？(预设：亭字就像是一座亭子）
归纳小结：对,这就是我们中国人民的智慧.
“管理处"
（1）过渡：小朋友们在湖心亭不仅欣赏到了美景,还看到了远处许多劳动者的身影。
出示浇花、修剪树木的园丁图片，请生观察。他们都是公园管理处的劳动者。
（2）公园管理处的劳动者还会干什么呢？
归纳小结：是啊，正因为有他们，公园才会更加美丽。
(四)游览“露天剧场"，学****古诗
1。好似听到了有演出的音乐和观众的掌声，原来他们来到了——露天剧场
2。什么样的剧场叫做露天剧场?
归纳小结：是的，