草原牧歌 教学设计.doc

草原牧歌 教学设计
教学对象：五年级
教时:第一课时
课型：音乐欣赏课
教材分析：
《草原牧歌》是五年级第一学期第二单元纵情歌唱的一节欣赏课,乐曲用优美的旋律把草原上的美景描写的淋漓尽致。乐曲运用了重复的手法演草原牧歌 教学设计
教学对象：五年级
教时:第一课时
课型：音乐欣赏课
教材分析：
《草原牧歌》是五年级第一学期第二单元纵情歌唱的一节欣赏课,乐曲用优美的旋律把草原上的美景描写的淋漓尽致。乐曲运用了重复的手法演奏了2个不同的主题，在优美中又具有活泼和欢快。
教学目的
《草原牧歌》两个主题的不同情绪,表现对草原的赞美之情。
；运用重复的手法进展旋律的创编。
、合作探究的方法在听、唱、奏等多种音乐理论活动中进展欣赏和创作活动。
教学难点和重点
:乐曲旋律的演唱
2。重点:重复手法的旋律编排
教具的准备
多媒体、钢琴
教学过程

（1）组织进场
（2)师生问好（在音乐中问好）
师：12 34 50   同学们好
生：1515   5432 1 0 您好您好老师您好
教学目的：通过课堂的常规问好活动调动起学生开场上音乐课的情绪,激发学生 学****音乐的兴趣.
2．情景导入
 A、从简单的骑马动作进展导入.
师:在上课前老师先做个动作，大家来猜一下老师做的是什么动作？
     (做骑马的动作)
师：让我们一起来做一做吧！
B、提醒课题《草原牧歌》
师：今天就让我们一起去美丽的草原上感受草原牧歌的美妙吧。
教学目的：由很具有草原特色的骑马动作来导入到课题,使学生容易联想到美丽草原情景，为学生音乐课的学****做了充足的思想准备,在欣赏乐曲的时候就如穿针引线一般,把情景严密的和音乐相联络.
3．完好欣赏乐曲
考虑问题:乐曲具有怎样的情绪？
教学目的：整体把握乐曲,在听的时候注意情绪。欣赏过程中让学生仔细聆听，主动找答案，，同时学生可以随着音乐简单的律动.
师：这首乐曲既有欢快活泼的地方又有舒缓悠扬的地方。由此可见乐曲具有两个不同的主题。
4．分主题进展欣赏
（1)第一主题:A。欣赏第一主题，答复以下问题
考虑问题：注意第一主题的节奏,让你联想到什么样的画面？
:骏马在草原上驰骋（结合开场教的动作）
C。用相对慢第一点的节奏结合出示的乐谱简单的演唱一下。
考虑问题：哪两个乐句是节奏和音符都完全一样的？
D。简单总结：1 .
（2)第二主题：,答复以下问题。
考虑问题：第二个主题有怎样的情绪?   B。结合出示乐谱用比较慢的速度来演唱第二主题.
考虑问题：是否也有节奏和音符完全一样的乐句呢？
C。老师总结：1 3两个乐句完全一样所以也用了重复的手法。
教学目的：感受两个主题的音乐,用唱和表演的方式来进展体会重复的手法。。使学生充分 理解什么叫重复的