《夜色》教学设计[2].doc

《夜色》教学设计
教学目的：
1、正确、.
2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3、真确认读本课十三个生字,会写六个生字.
教学重点：
1、认读本课十三个生字。《夜色》教学设计
教学目的：
1、正确、.
2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3、真确认读本课十三个生字,会写六个生字.
教学重点：
1、认读本课十三个生字。
2、真确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中，培养良好的心理品质.
教学准备：
多媒体课件、实物投影、生字卡等
教学过程：
一、情境导入：
1、同学们,我们在学****新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请举手.（背到《静夜思》时请停下)。
（设计意图；将古诗和所学内容有机的联络起来，即能激发学生学****课文的兴趣,又能帮助学生复****古诗。）
2、你们喜欢这首诗吗？谁知道这首诗写的是什么时候的风光?
你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？
学生之间互相讨论，把自己眼中的夜色说给同桌听，并交流感受。
(设计意图:将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学****兴趣,自然的引出对课文的学****br/>3、今天我们就学****一首题目为《夜色》的课文，你们想不想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学****它.
板书课题：《夜色》
齐读课题。
二、初读课文、认读生字
1、师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？选择你自己喜欢的方法记住它.
学生按自己的方法边读课文边识字。
老师巡视指导，对平时识字才能差的孩子尤其关注。
2、师：一个人学****快乐吗？你们愿意以小组的形式学****吗？
3、小组内利用生字卡片检查生字,认识多的给予小红花奖励。
4、（设计意图：让学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自学才能，合作意识，稳固汉语拼音并合理利用评价机制，树立良好的学风和识字****惯,使识字成为一件快乐的事.）
5、检查读文情况.
以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议.
(设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学****的主人.)
借助汉语拼音认读课文之后，出示去掉拼音的课文，要求认读。
三、感知课文内容
1、播放课文配乐录音,大家认真听。
提问：听完后你明白了什么？
学生听老师范读，听后谈谈你自己的收获.
引导学生初步感知〝我〞。
2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思。谁还有读不明白的地方？
3、学生根据课文提出问题，把握主线:这个小朋友开场时怎样怕黑，后来为什么又不怕了?黑夜中都有那些美丽风光？然后带着问题读课文。
（设计意图：通过细读课文，真正理解课文，在此根底上学会提出问题，分析问题,解决问题．使学生真正成为学