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涂尔干的社会学思想
实证主义社会学理论的形成：涂尔干
一、社会学的研究层次、对象和方法
二、社会团结与劳动分工论
三、对***现象的研究
四、宗教生活的基本。
3、社会事实的普遍性共通性或共同性并不必然是社会事实。
三哪些社会现象可以称为社会事实
1、属于社会形态学方面的社会事实。
这类物质性社会事实构成社会的解剖结构。
社会形态学就是专门研究这类社会事实的。
2、属于社会生理学方面的社会事实。
涂尔干把这类社会事实称为集体意识或集体表象。
这类非物质性社会事实构成社会的生理结构。对它们的研究又构成社会学的又一门学科：社会生理学。
可见;涂尔干强调以共同的外在特征来研究那些集体的普遍现象;如道德、宗教、法律等;并将它们看成像事物一样的社会事实;可以对个人产生强制的约束能力。
四涂尔干确立社会事实作为社会学的研究对象的意义
三、社会学方法论的基本原则
一必须把社会事实看作一种事物;即一种独立的客观存在物。
1、反对当时流行的研究社会现象的主观内省法。
2、把统计方法作为社会学观察的重要工具;以弥补直接观察的不足。这样可以保证社会学研究始终处于社会现象层次而不滑落到个体层次。
二社会事实能够而且只能用其他社会事实加以解释。
1、这一原则确立了社会学研究的解释层次。
2、这一原则体现了涂尔干社会学的基本精神：研究社会必须禁绝任何形式的还原论。社会学解释不仅无须借助于生物学和心理学的解释;相反地;必须把任何基于个体层次的生物学或心理学的解释排除在外。
涂尔干认为;个人心理现象只能是社会现象的结果;而不是它的原因。
三不能把社会事实的起因和它所发挥的功能混为一谈。
1、涂尔干认为;功能解释代替因果解释的做法会导致社会学向心理学的还原。
1对目的论所作的批判
2功能分析不能取代因果分析。功能分析是一种共时性分析;而因果分析常常是历时性分析。
2、涂尔干赋予因果分析特殊的重要性。
自然科学用以确定因果关系的诸多方法中只有共变法适用于研究社会现象。
1何为共变关系或相关关系？
2因果关系与共变关系的关系如何？
3如何确定真正的因果关系？
涂尔干提出一种控制比较的方法;p;115
4研究步骤：假设—推测—检验
四、涂尔干关于社会学研究层次、对象和方法的重大意义
1、涂尔干提出了研究社会的完整方法。
这一方法可以分为三个部份;即研究层次、研究对象的界定和研究的具体程序。关于社会事实的阐说;使涂尔干当之无愧地成为社会学整体主义的创始人。而涂尔干的研究方法;虽然现在看来比较粗糙;但也不失为当代社会学经验研究程序的前身。
涂尔干在他的各种具体研究中;都大体上坚持了他在《社会学方法的准则》中提出的方法论原则;也可以说;这些具体研究;是他为其方法论的效用提供的成功案例。其中;《***论》最彻底地坚持并最完美地体现了涂尔干的方法论原则。
2、涂尔干使社会学真正成为了一门有别于其它学科的科学。
涂尔干的前辈们尽管提出了社会学的概念;但他们有关社会学的著作并没有彻底脱去哲学中形而上学的外衣;社会学只是在涂尔干这里才发生了根本性的变化。涂尔干不仅明确给出了社会学独特的研究对象;还给出了研究方法;从而完成了社会学与哲学的分离及社会学与心理学的分离这两大任务;使社会学真正成为了一门有别于其它学科的科学。
美国社会学家米切尔在《社会学一百年》一书中曾有过这样的话：涂尔干的著作对社会学发展的重要性是无可估量的……没有他广袤的知识恩泽;社会学到今天一定还是贫瘠不堪；确实;可以断定;他的影响超过了社会学历史上任何一个单个的个人。
休息一下！
课堂讨论：请用日常生活的例子来说明社会事实是如何外在地作用于人们的行为的？
第三节 社会团结与社会分工
在涂尔干看来：
1、社会团结是一种最基本的社会事实;它影响和决定着其他社会事实。
2、涂尔干的基本社会学理论以社会团结为主线而展开：社会团结的产生宗教研究;社会团结的类型、特征和功能机械团结与有机团结;社会团结的基础集体意识、道德;影响社会团结的因素社会分工;社会团结的维持中间职业团体及破坏社会解组、失范及越轨行为等等。
1有关社会团结与社会分工的理论;集中体现在涂尔干1893年的博士论文《社会分工论》里。这本书也是涂尔干的开山之作。一开始他就显示了他反对单一的功利主义思维的立场;他指出社会是多元的;是由种种矛盾的部分组成的;是要适应相互矛盾的种种需要的;必须有一种限定与平衡。他选取的题目是一个经济学的对象;但他却要从其中找出非经济的内核来。这本书的中心思想就是;劳动分工并不是纯粹经济现象。
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