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六年级数学上第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2).docx
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幼儿/小学教育
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六年级数学上第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2).docx
六年级数学上第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2)
六年级数学上第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2)
六年级数学上第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2)
第 1 单元 分数乘法
第 4 课时 分数乘六年级数学上第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2)
六年级数学上第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2)
六年级数学上第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2)
第 1 单元 分数乘法
第 4 课时 分数乘分数( 2)
【教课内容】 教材第 5 页例 4。
【教课目的】
知识与技术:掌握分数乘法计算过程中的约分方法, 能正确娴熟进行分数乘法计算,提高学生的计算能力。
过程与方法:在察看、迁徙、试试练****沟通反应等活动中,培育学生的推理能力及思想的灵巧性。
感情、态度与价值观:创建开放、民主、风趣的自主研究空间,鼓舞学生勇敢猜想,培育他们勇于实践的思想质量。【要点难点】
要点:掌握分数乘法计算过程中的约分方法。
难点:娴熟掌握分数的约分方法,提高学生的计算能力。
【新知研究】
一、出示例 4:无脊椎动物中游泳最快的是乌贼,它的速度是 千米/分。
(1)李叔叔的游泳速度是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米?
(2)乌贼 30 分钟能够游多少千米?
读题,独立列式并解答。
反应:
1)题( 1)展现不一样的计算过程: A、先计算再约分; B、先约分再计算。
2)题(2)明确整数与分数相乘,能够在计算时直接将整数和分母约分,联合学生的状况说明约分的书写格式。
3)对照领会得出结论:在计算时,先认真察看数的特点,能约分的先约分再乘,会比较简单。
练****br/>例4做一做 1。
【设计企图:培育简易计算的意识关于提高学生计算的正确性和速度
至关重要。让学生经过计算和对照领会到在分数乘法中先约分再计算
比较简单,对培育学生的简算意识很有帮助。 】
二、练****稳固
基础练****br/>1)先看数再计算(练****一 6、7 两题)反应校正、纠错。
在反应时经过对照、 纠错让学生理解先察看数的特点, 能够约分的先约分再计算,这样能又对又快地获得结果。
估计错题,估计错例:因为 4 和 的分子同样,学生有可能会将整数
4 与分子 4 相约分,在计算 时,结果错算成 。应当使学生明确:
整数与分数相乘,可将整数与分母约分(也就是把整数当作分母是 1
的分数),再进行计算。
【设计企图:将练****一的 6、7 两题并在一同,并将题目的考察形式
六年级数学上第1单元分数乘法第4课时分数乘分数(2) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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