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一缕书香伴我行
缕书香伴我行
人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静之而来的是心情的释然，压力的缓解，是明天的希望。
书滋润着我平凡的人生，不管远方是彩霞满天还是阴云密布，我都要坚持——因为书香伴随我前行，我是苍茫的文海中遨游。
第三篇：一缕书香伴我行一
缕书香伴我行
每当倦意袭来，我喜欢独坐书房，让疲惫之身得以安宁；每逢烦恼占据脑际，我喜欢捧起一书，让焦躁之心得以慰藉。书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动。从幼儿园到大学，再到走上工作岗位，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感。夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字；翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般。有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，
但可以粘住一切”的作用。而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧。让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧。让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧。漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心；《庆阳教育》、《镇原教育》让我及时了解到各地校园中正在发生的点滴变化......所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。与书为友吧。因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与***。与书为友吧。因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。与书为友吧。因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行。
第四篇：一缕书香伴我行1一缕书香伴我行
老周场小学郑幸子
累了，我喜欢独坐，让疲惫之身得以安宁；喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是温馨的宁静，是真诚的鼓舞…
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，仿佛还是昨日，当我收到人生的第一本《格林童话》时，那份难以言表的激动与兴奋。一本书拿在手中，看了一遍又一遍。对我来说，它不仅仅是一件珍宝，更是一个博学多才的好朋友，向我描述了一个令人向往的未知世界。那时，甚至是夜晚入睡，我都将它紧紧的抱在怀里，仿佛只有它的陪伴，今夜才能好眠。
书籍，伴随着我走过了20多年来的每一个春夏秋冬，回家的路上，昏黄的台灯下，绿油油的田埂上，安静的图书馆里……它早已融入我的生活，成了我生命中不可或缺的一部分。
当遭遇挫折和困难的时侯，我就会想到保尔，这位钢铁巨人，在无数的挫折面前毫不退缩。用不可比拟的超凡毅力，跨越了一个个困难的高峰。
当面对未来，迷茫和不知所措的时候，书成了我最好的定心丸。拿起一本书，细细的品读。一颗忐忑不安的心，瞬间平静了。是它教会我，学着倾听内心的声音。有书的日子，是那么的充实和快乐。
如今，我梦寐以求的成为了一名小学教师，作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的也不是高楼大厦，而是鲜活的