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浅谈奥尔夫音乐教育的意义
王亚丽 摘 要:随着教育事业的不断改革,人们越来越意识到参考文献:的重要性,对于幼儿园教育的执教教师也提出了更高的要求。奥尔夫音乐教育是目前最具国际音乐教育影响力的一种新型教育理念,对于幼儿园教育音乐教教育更加符合幼儿的身心发展规律。传统的音乐教育知识让幼儿机械式的记忆,而奥尔夫音乐教育则提倡幼儿在游戏与娱乐中完成学****任务。这种“零压力”式的教育方法可以让幼儿深刻体会到音乐艺术的魅力,可以帮助幼儿更好地释放天性,发挥出幼儿的音乐天赋。在人类的成长阶段中,幼儿阶段是最初的启蒙阶段,对于幼儿的成长有着至关重要的影响。幼儿园阶段的幼儿,天性使然,对于任何事物都充满好奇心,尽管对于任何事物都处于懵懂期,但仍然需要通过探索来满足自身的好奇心,且很多意识都是在此阶段形成的。如果在此阶段使用机械式的教育方法,很容易让幼儿产生厌学心理,影响幼儿的未来发展。所以,在进行幼儿园音乐教育的过程中,应当充分借鉴奥尔夫音乐教育理念,通过游戏的方法释放幼儿的天性,培养幼儿的语言能力以及动手能力,满足幼儿的生理发展需求[3]。 (二)提高幼儿的欣赏能力
受到生理年龄的限制,幼儿对于世界的认知水平十分有限,必须要通过各大感官系统的协调才能够形成审美感知。而奥尔夫音乐教育则主张将音乐与歌唱、语言、各种动作等进行完美的结合,从而让幼儿的感知更加具体、客观,让幼儿体会到音乐的真正含义,从而有效激发幼儿对音乐的学****兴趣,提升幼儿对音乐的学****能力。也就是说,在实际的幼儿园音乐教育中,教师可以借鉴奥尔夫音乐教育理念,通过各种教学方法,提升幼儿对音乐的欣赏能力,感受音乐艺术的魅力[4]。
(三)提高幼儿的创造能力
奥尔夫音乐教育是幼儿教学理念的延伸和补充,实现了幼儿教师教学身份的转变,让幼儿教师从主导者成为幼儿学****音乐知识的参与者、组织者以及辅助者。所以,在幼儿学****音乐知识的同时,教师就可以通过一系列手段将抽象的概念用具体、直观的事物表达出来,然后引导幼儿发挥自己的想象力和联想力,进行音乐知识的理解和记忆。而教师对于幼儿释放出来的天性予以肯定和鼓励,引导幼儿运用自己的语言进行表达。另外,因为幼儿的思维刚刚形成,并没有受到外界过多的干扰,所以与大人相比,幼儿的思维创造能力更高。而在实际的幼儿音乐教学中,教师应当引导幼儿充分发挥自己的想象力,并在自己幻想出来的世界中娱乐玩耍。而在幻想的过程中,幼儿难免会产生一些难以解答的问题,此时教师应当先肯定幼儿的问题,然后通过引导和点拨,帮助幼儿解决问题,刺激幼儿进行更深层次的探索。
(四)融合了以人为本的教育观念
上文说到,奥尔夫音乐教育具有原本性特征,而原本性特征又与我国教育领域中以人为本的教育理念不谋而合。而且在目前的教育环境下,以人为本的教育理念更加关注幼儿在学****过程中的精神感受,给予了幼儿独立思考和发展的空间,十分符合幼儿的生理发展规律,符合幼儿的学****特点。而且《幼儿教育指导纲要》中对于幼儿的艺术教育也做出了明确的规定,即更加强调了艺术教育在促进幼儿全面、健康发展不可或缺的重要意义。教师应当为幼儿创造更多的机会让幼儿展示自我。通过各种方法让幼兒自主演奏,让幼儿深刻体会艺术的魅力,进而帮助幼儿形成正确的人生价值观。
三、在幼儿园音乐教学中发挥奥尔夫