学校书法教学实施方案.docx

学校书法教课实行方案
学校书法教课实行方案
学校书法教课实行方案
学校书法教课实行方案
写字是人的一项重要 基本素质，而书法 教课是学校教育工 作中的一项重要内容，它 拥有育 德、启智 、养 心、，静 化学生烦躁的心灵，滋润学生开朗的性情，陶冶学生的审美情味。
四、详细实行举措与安排
（一）增强书法教育的组织机构
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优选
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1、成立学校书法教 学领导小组
组 长：李四平
副组长：张根平 谢时雄
成 员：
（二）充足认识写字教育的目的和意义
充足发挥各样宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、正直、整齐地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学****语文和其余课程，形成 终生学****能力的基础；热爱祖国文字，养成 优异的写字****惯，具备娴熟的写字技术，并有初步的书法赏识能力是现代公民应有的基本修养，也是基础教育课程的目标之一。
（三）落实写字教课岗位职责
1、分管领导应负责对教师书法教课工 作的全面指导，组织成就的判定、推行和经验的展现，组织基本功培训和查核。负 责教师的 “三笔字 ”比赛。
2、增强书法教课，培育优异的写字****惯是全部老师的共 同任务。全体教师应在教课中明确对学生写字的要求，要特别重视学生平常写字的指导。做到“一个教师 就是一本活字帖 ”。
3、各门课程、各科 作业都应要修业生 书写规范、仔细、 正直，真切做到“提笔就是练字时 ”。
4、专（兼）职教师要仔细上好书法课 ，使全部学生具备正确书写汉字的基本能力。通 过教课，使学生初知书法、赏识书法，培育传承祖国文化
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优选
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的责任感，应加 强教课的兴趣性，应设 计生动、开朗 的活动，应组织并鼓舞学生多参加书法比赛，增强成功感。
（四）成立书法教课管理制度
1、落实书法教课惯例要求。仔细拟订贯彻落实《教课惯例》的详细举措，增强书 法教课的 惯例管理，使书法 教课工作 规范化、制 度化、有 序化。
2、成立教师“三字”过关制。促进 教师勤苦练字，写出一手正确、规范 、工整、雅观并有必定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。
3、成立学生个体写字合格制 。重 视学生****字练****保质 保量上好书法课，让学生做到提笔即练字，在平 时写字教课中增强训练 ，不停提升写字水平，人人达标，不停提升作业质量。每 周每生交一张最正确****作，优异****作张贴在班级学****栏内，各年级每个月出一期写字专栏。
篇四：书法特点学校实行方案
书法特点学校实行方案
徐州市泉山区风化街中心小学
一、指导思想
书法艺术是中华民族可贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财产之一。写 字教课的整体指导思想就是以 1998 年教育部《九年义务教育全 日制小学 写字教课 指导纲领（ 试用）》、教 育部《基础教育课程改革纲领 （试行）》和《全 日制义务教育语文 课程标准 (实验
稿 ) 》为 指导，坚持 做到： “四全 ”，即 ：领导 、教 师全员 参加；始 终面 向全体学生；抓实书法教课全程管理；促进学生全面发展。
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优选
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教育部《基础教育课 程改革纲领（试行 ）》特别指出： “在义务教育阶段的语文、美术课中要增强写字教课”。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以 其独到的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是 我们中华民族传统文化的珍宝，是我们先人智慧的结 晶，是我们中华民族的骄傲。教 育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写豪杰字，这既是学生学好科学文化知识的基 础，也是学生文化素质的一个重要标记。
小学教育是基础教育 的奠定工程，小学 生正处于长身体、长 知识，完好人品的重要期间。写字 教育对提升学生科学素质，促进学生身心健康有着直接功能，对学买卖志 的磨练、情操的陶 冶