七上第七课.doc

西安市第一中学课时教学设计课题多彩的生活情趣课时1 课时课型新课授课时间第九周 10月 27日教学目标 1、情感态度价值观目标:热爱生活,追求高雅情趣;培养乐观、积极向上的生活态度;自觉陶冶高尚的道德情操。 2 、能力目标:正确区分情趣的雅与俗;培养良好兴趣,发展高雅情趣;提升修养,践行道德。 3 、知识目标:了解情趣与兴趣的关系;知道生活中的情趣是丰富多彩的,情趣有雅与俗之别;说明不同的情趣对人的作用不同。教学用具多媒体教学重点情趣与兴趣的关系教学难点区分情趣的雅与俗,说明不同的情趣对人的作用不同教学方法合作探究法情感体验法教学过程设计教学环节教师和学生活动设计意图(导入)活动一:介绍道具,教影子表演的手势 1 、教师提问:介绍老师带来的教具,提问学生“听说过会说话的影子吗? ”2 、教学生影子表演的手势,并请有兴趣的学生上台来借助手电筒表演一个影子手势。引入新课《多彩的生活情趣》的学****吸引学生的注意,唤起学生的学****积极性,主动性。引出“兴趣”的概念。(讲授新课) 活动二:影子表演秀一、情趣源于兴趣 1、“影子表演秀”宣读规则,分组选任务,进行影子表演活动的准备。学生开始准备表演活动的创意 2 、为了正式表演更精彩,选好表演者,准备好节目创意,可以到幕后进行踩台。 3、以小组为单位学生正式表演影子秀 4 、小组表演完后,进入小组合作创意环节, 4 个小组表演者进行节目组合创意,展现更美更丰富的画面。激发学生参与热情,体现了合作交流、自主探究的理念。学生在节目准备过程中,体验到兴趣带给我们的快乐,并引导学生积极把兴趣发展成为情趣。通过引导学生对比同学们的准备后表演和之前上台来试一试的表演效果,引出“情趣”。之前对影子表演有了“趣”, 后来融入了同学们的情感, 经过艺术加工创意,有了“情”,“兴趣”就上升为“情趣”。通过学生对情趣的认识,引出兴趣与情趣的关系并总结出情趣源于兴趣,情趣高于兴趣。活动三:七嘴八舌话情趣除了影子秀,人们生活中还有哪些情趣? 学生说生活中的情趣,老师 PPT 呈现丰富多彩的情趣图片。通过学生举出的各种情趣,引出生活中的情趣是丰富多彩的,引导学生看到生活的美好,积极培养自己的情趣。活动四:火眼金睛辨雅俗活动五:(演示) 二、情趣的雅与俗 1、学生自学书上情趣的雅与俗 2、自学完毕,辨别图片中的生活情趣雅还是俗?为什么? 3、老师重点指导辩证认识情趣的“俗”欣赏专业影子表演视频通过活动学生明白健康的、文明的、进取的、科学的情趣都是高雅的情趣;而“俗”有两种理解,一种是大众化, 没有经过艺术加工更接近老百姓的情趣,一种是对人们身心有害的、使人萎靡不振的、与科学精神相背离的情趣都是低级庸俗的情趣。正确区分情趣的雅与俗,说明不同的情趣对人的作用不同。引导学生积极追寻高雅的情趣。给与学生情感上的陶冶和升华,引导学生积极把自己的兴趣发展成情趣,主动追寻高雅的情趣,过富有情趣的生活。板书设计一、情趣源于兴趣 1、情趣与兴趣的关系 2、生活中处处有情趣二、情趣的雅与俗 1、高雅情趣及其积极作用 2、庸俗情趣及其消极作用作业当堂练****教学反思在上课的过程中,发现了以下需要解决的问题: 1 、怎样让教学工具更好地为教学服务,让学生在活动中有所体验和感悟。 2 、本框题的内容与学生的生活非常贴近,应多从学生的学****和生活中寻找素材。 3、怎样实现课堂教