【红色经典阅读】红星照耀中国ppt课件.pptx

红色经典阅读
淮北市开渠中学 庸球
铜墙铁壁
新闻封锁
一个特殊的年代
未解之谜
红军？ 苏维埃？
共产党的政策？
有这样一个人
冲破国民党严密的封锁线
四个多月的实地考察
14本密密麻麻的笔录
第七篇 去前线的路上
第八篇 同红军在一起
第九篇 同红军在一起（续）
第十篇 战争与和平
第十一篇 回到保安
第十二篇 又是白色世界
第一篇 探寻红色中国
第二篇 去红都的道路
第三篇 在保安
第四篇 一个共产党员的由来
第五篇 长征
第六篇 红星在西北
再读目录
浏览目录，说一说，这本书主要写了哪几方面的内容？
红星照耀中国
关于红军
造反者（45）
贺龙二三事（54）
红军旅伴（61）
苏维埃掌权人物（68）
一个共产党员的由来（115）
彭德怀印象（269）
为什么当红军（274）
红色窑工徐海东（304）
“红小鬼”（339）
关于朱德（355）
选 读
选读书中报道人物事迹的任意章节
要求：速读，疏理人物的主要经历，标注 最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。
（写在便利贴上）
人 物：***
主要经历：出身官僚家庭……组织大罢工……
最让我感动的故事或细节：第（）页第（ ）自然段
作者评论：造反者……
我的感受：***，带给我太多的震撼和感动……
示例
我喜欢的人物：
主要经历：
最让我感动的故事或细节：
作者评论：
我的感受：
分享交流
人物：***
主要经历：出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。
最让我感动的故事或细节：第52页第2自然段
作者评论：纯粹的知识分子、书生出身的造反者
我的感受：***，带给我太多的震撼与感动。
示例
为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组织了大罢工！他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车！他身患重病，九死一生，却从不承认失败，始终不屈不挠！始终满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始终愉快乐观！
他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员！他的身上，闪烁着红军特有的精神！
从字面上讲起来，这一本书是我写的。这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。
.
这一本书的一大部分也不是我写的，而是***、彭德怀、***、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人——他们的斗争生活就是本书描写的对象——所口述的。此外还有***、彭德怀等人所作的长篇谈话，用春水一般清澈的言辞，解释中国革命的原因和目的。
还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种热情。——凡是这些，断不是一个作家所能创造出来的。这些是人类历史本身的丰富而灿烂的精华。
——《一九三八年年中译本作者序》
猜读法 速读法 批注法
读目录，知思路，明内容
读故事，知人物，解谜团
小 结
作
业
阅读全文，继续解谜
红星照耀中国
未解之谜
在这节课上，我们留下两个悬疑：见到了什么，听到了什么？他所采访的著名人物究竟有何神奇之处，使得作者确信他们能够领导中国人民成为自己国家命运的主宰者？这些问题，要同学们通过自己的阅读和思考去解开。
阶段
任务
要求
第一阶段（7月13日-22日）
阅读全书
边读边画，寻找谜底。
第二阶段（7月23日-8月1日）
《长征》专题阅读
，依次写下牺牲人数、重要事件，了解红军长征的起因、经过、结果；探讨长征胜利的根本原因、意义。
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阅读规划
阶段
任务
要求
第三阶段
（8月14日-8月15日）
举行读书汇报会
：①我最喜欢（敬佩）的红军；②我心中的长征；③我所了解的苏维埃；④难忘的西北之旅；⑤探究报告文学的艺术魅力。
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阅读规划
人民文学出版社新版《红星照耀中国》
人民文学出版社选择了深受中国数以百万计读者喜爱的董乐山译本再次隆重推出，以纪念长征胜利八十周年。新版不仅设计别致新颖，装帧典雅大气，令人耳目一新；而且正式恢复寓意深长的原名《红星照耀中国》，并对全书译文细加审核校勘，重新订正某些误译误植，使译文更加精准。尤为可喜的是，书中还插入如今很难觅见的从1937、1938、1939年三版《红星》中遴选出的数十幅珍贵历史照片，以及书末所附译者、美国文学研究家董乐山撰写的《