新五四制青岛版三年级数学上册全册教案.docx

三年级数学（上）学期备课

学情分析
二年级七班共有学生52人，本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学********惯、生活****惯。
教学目标：
1、让学生熟练掌握整十、整百数除以一位数的口算除法，以及
两三位数除以一位数的除法估算。
2、通过让学生利用手中学具，探索整十、整百数除以一位数的口算除法的口算方法。鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性。
3、让学生感觉到生活中处处有数学，可以用数学解决生活中的一些问题；能主动的愉快的参与解决生活中的实际问题的探索。
教学重点：通过让学生利用手中学具，探索整十、整百数除以一位数的口算除法的口算方法。鼓励算法的多样化，培养学生思维的灵活性。教具准备：多媒体，课件
学具准备：小棒
教学过程：
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
一、情景导入知道我国的风筝城是哪里吗？下面我们就到维坊的风筝城去看一看吧？（课件一）维坊风筝城的情景。参观完这些美丽的风筝，让我们再到风筝厂去参观一下，看风筝是怎样制造出来的。（课件二）课本情景图。
活动一
学生看懂进度表的
培养学生的问题意
1、
听了工人叔叔的
谈话让我们看一下进
意思后，根据老鹰风
识
度表，看各种风筝还
筝的信息提出问
有多少没有完成任务，根据进度表上老鹰风筝的信息，你能
题？
提出什么问题？
学生举手回答。
2、
让学生口头列出
算式，教师板书。60
学生小组探讨
培养学生的合作探
22=
究能力。
3、
小组讨论计算方
(1)
用小棒摆，6
法：（可以利用手中
个十平均分成
的学具来演示）
2份，每份是3
注意倡导学生算法
4、
集体交流
个十，就是30。
的多样化，对学生的
(2)
30X2=60，
计算方法不做统一
所以6022=
的要求，可以让学生
30
用自己喜欢的方法做。
活动二
1、
对蝴蝶风筝和小鸟风
让学生用自己喜欢
筝提出问题？然后学生
学生独立完成。
的方法解决。
独立列式用自己喜欢的方法解决。
24023
32024
学生说出自己是怎
2、
集体交流
样算的。
活动三：
抢答比赛：24024
学生举手抢答
这个环节是为了对
64028
前面探讨的知识加
3502742026
以巩固。
8024
活动四
1对剩下的仙鹤风筝提出问题，然后列式：师板书：9223=
对者题的正确结果是多少我们放在问题口袋里。先来估算一下。
学生探索，交流。
2、引导学生对估算的结果进行分析，每天做30只能完成任务吗？
学生举手回答
学生讨论估算的方法
学生讨论
这里的目的是让学生对估算的结果与实际结果相比较，知道实际结果要比估计的结果大一些。
活动五
估算每天大约做多少只孔雀风筝？13827心学生讨论，然后集体交流
让学生说出估算的
方法
活动六
说一说你这节课有哪些收获？
引导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。
能用自己的话小结学****的主要内容。
达标测试
=540F9=210F7=500F5=
270F9=250F5=140F2=300F3=
40F2=60F3=80F4=50F5=
90F3=70F7=30F6=80F2=
2.
王老师买来120张手工纸。如果制作一朵郁金香需要4张纸，这些纸一共可以制作多少朵郁金香？
谁跑得快？
6秒跑120米7秒跑63米每秒跑15米8秒跑240米教学反思：
利用课件创设情境和学生一起“走进风筝加工厂”。让学生整体观察画面后，重点去仔细品读情景图提供的文字信息，并引导学
生根据信息联系实际提出“保证按时交货”“各种风筝平均每天要做多少只”等一系列问题，引入对新知的学****教学时先让学生根据问题列出算式，再让学生在独立思考、动手操作的基础上，小组讨论，交流出计算方法。教学中教师注重体现算法多样化，让学生体会估算
在现实生活中的作用，达到初步培养学生估计的能力。
两三位数除以一位数的计算

教学目标：
1．结合具体的情景，掌握两，三位数除以一位数的笔算方法
2．主动的参与学****获得成功的体验。
教学重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。教具准备：多媒体课件
教学时数：一课时
教学过程
活动程序与教师