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初中音乐课工作总结音乐课工作总结两篇

　　小学音乐课教学是小学基本课的一种重要构成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不仅可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、体现力和发明力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使她们的初中音乐课工作总结音乐课工作总结两篇

　　小学音乐课教学是小学基本课的一种重要构成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不仅可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、体现力和发明力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使她们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同步，可以增进学生身心健康地发展。
　　我在教学中始终觉得，德育、智育、体育、美育是互相渗入，互相结合，互相增进的。因此，一般小学阶段所开设的课程，只有课程设立节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分派的课程，所有得无条件的完毕任务。
　　综上所述，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
　　小学阶段的音乐教学涉及课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基本，事实上现阶段我们核心以歌唱课为主。我的具体做法是：
　　一、指引学生熟读歌词。
　　在进行完歌曲范唱后来，可指引学生用比较原则、流利的一般话进行朗读歌词，要注意咬、吐的对的度和清晰度，规定正腔圆。同步根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
　　二、引导学生理解歌曲的情绪。
　　在一首歌曲的左上角往往浮现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求解决的恰到好处。
　　三、读谱训练。
　　在识谱时先给学生原则音，即歌曲的调号。当学生按原则音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，的确难以达到原则音时可以合适降调，并鼓励学生要常常练****音阶，达到拓宽自己音域的目的。
　　四、教唱歌词。
　　这一步是前四步的综合训练。一方面教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完毕所有教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，由于学生自己识谱能力有限，一旦部分乐句唱错，则难以纠正。
　　此外，根据不同样年龄段所掌握措施的辨别，我采用如下几种教学法，教学效果明显。
　　一、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，立即每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学****的积极性。
　　二、对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学****过程中，充足发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完毕教学任务，效果不错。
　　三、对于五、六年级学生来说，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，我采用“视唱教学法”，让她们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简朴的识谱训练，让其在自学的形式下来完毕教学，此项进一步激发了学生的学****信心，教学效果明显改善。
　　以上是我在教学过程中的点滴体会，真切的盼望能有更多的学生来爱慕音乐，热爱艺术。
　　紧张而有序的一学期已经结束。回忆本学期的音乐教学工作，感慨诸多，有成功之处，同步也