藏戏的教学设计.doc

藏戏优异的教学设计
藏戏优异的教学设计
藏戏优异的教学设计【学****目标】
１、学****并积累始祖、荒野、随心所欲等词语和优美语句。
２、认识藏戏的形成，领会藏戏独具特色的艺术形式，领会在表达上的
藏戏优异的教学设计
藏戏优异的教学设计
藏戏优异的教学设计【学****目标】
１、学****并积累始祖、荒野、随心所欲等词语和优美语句。
２、认识藏戏的形成，领会藏戏独具特色的艺术形式，领会在表达上的特点。
３、有感情地朗诵课文。
【教学重点】经过默读，认识藏戏的形成，领会藏戏独具特色的艺术形式。
【课时安排】１课时。
【教学准备】经过网络或许图书馆等查问藏戏的由来、历史变化及主要剧目等有关信息；藏戏面具图片。
【教学过程】
一、导入新课
１、出示藏戏的有关图片，配乐介绍：
藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓
?伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来认识藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。
２、板书课题。
二、读文，理清思路
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１、藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
２、学生迅速浏览课文，画出有关语句。
（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）
三、朗诵品味，认识藏戏的特点
１、读第一部分，初步认识藏戏的特点
⑴找读前三自然段，说说你都听出了什么：
（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更为突出了藏戏的特点，其中还有着民族的骄傲感。）
⑵练****朗诵后，找学生朗诵，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀罕；中国拥有藏戏的骄傲。
２、读课文第三部分，详细认识藏戏的特点：
⑴默读８自然段到最后，找与第一部分相对应的详细描绘。
（８～１６自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；１７～１８
自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；１９～２０自然段写的'是藏戏一部戏要演出三五天的特点。）
⑵自由读８～１６自然段，说说你进一步认识到了什么。⑶看图片，联合详细的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的
什么特点作了夸张。
⑷自由读１７和１８自然段，联合不要不要不要只需来领会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
⑸你想看藏戏吗，为什么？
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（感觉藏戏的自然、古朴、神秘这些独到的魅力。联合看戏人，来领会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。）
３、师生合作读，感觉藏戏特点和相响应的详略适当的表达方式：
⑴师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：８～
１６自然段。
⑵师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：１７和１８自然段。
⑶师读：世界上还有几个剧种一部戏能够演出三五天还没有结束的呢？生读：２０自然