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小学英语教学设计概述
讲授者: 张甜甜
小学
一、教学设计的概念
教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理,为了达到某阶段教学目标,根据受教育者认知结构,对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。
小学英语教学设计,就是在小学英语课上课之前,对该课教学、该单元教学,根据教材内容及学生的具体情况,预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前所做的一切准备工作。
二、教学设计理论简介
(一)、教学设计的形成发展
(二)、教学设计的基础理论
现代教学设计的理念是以一定基础理论为依据的。
目前,比较公认的四种基础理论是系统理论、传播理论、教学理论和学****理论。
(三)、不同学派教学设计理论
1、加涅关于教学设计的“学****条件论”
2、布卢姆的“掌握学****与教学设计理论
3、加德纳的多元智能理论
Unit 1 My New Teacher
Teaching contents:
A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out
Teaching aims:
,并理解本课的五个新单词:young old kind funny strong
’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
、尊敬老师的情感。
Teaching steps:
Step 1 Warm-up
a picture of some classrooms.(Music room Art puter room Lab )
,各个教室出现不同的老师.
T:Who’s he /she ? S: He ’s/She’s my music/art / computer/ science teacher .
:
Tall tall tall, computer teacher is tall..
Short short short ,science teacher is short .
Thin thin thin ,art teacher is thin .
Strong strong strong, music teacher is strong .
Funny funny funny,they’re so funny.
Step 2 Presentation
(让他做个有趣的动作)
T: This is Zip .He is ……..
S: Funny .
Unit 1 My New Teacher
T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be our new classmate.
, 让Zip介绍自己的学校和老师。(出示主情景图)
1)Zip: Look! This is my math teacher . He’s tall and thin .
T: Who’s your Chinese teacher ? Zip 假装没听到,教师适时让全班学生一起问:
Who’s your Chinese teacher ?
Zip: Miss Zhang .
T: What’s he like ? (教师用体态语帮助学生理解)
Zip:He’s short and strong .
T: Yes , he’s tall and strong .
Practise: “short tall thin strong ”出示一些卡通图人物。
2)Ss(教师启发学生问)Who’s your music teacher and who’s your art teacher ?
Zip: Guess. ( Ss guess.)
Ss: What’s she /he like ?
Zip: She’s young and he’s old .
Practise“ young old ”
Ss: Who’s puter teacher?
Zip: Mr Li.
T(出示一个和蔼可亲的的笑脸):What’s he like ?
Ss: He’s……(让学生随意描述之后教师导出kind)
T: Let’s see . In our school who is kind ?Am I kind ?
Unit 1 My New Teacher
Practise: My….teacher is kind . ……is kind .
Step 3 Practise :
活动