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调侃班主任的段子调侃班主任之五
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　　谈话、对话、发言、听话——班主任的“话疗”本领！
　　2月24 阴
　　我们做教师的面对学生出错误怎么解决？是直接打骂？直接批评？还是置之不理？我觉得大部分教师特别是班主任所有会用“谈心”调侃班主任的段子调侃班主任之五
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　　谈话、对话、发言、听话——班主任的“话疗”本领！
　　2月24 阴
　　我们做教师的面对学生出错误怎么解决？是直接打骂？直接批评？还是置之不理？我觉得大部分教师特别是班主任所有会用“谈心”这一招！换个名词就是“谈话”！记得我们学校不管在高三、高二还是高一的多种班主任会议上，还是在全体教职工会议上领导所有千万次的强调：要常常找学生谈心，否则你怎么懂得学生的心理变化？怎么对症下药！也在不同样场合对那些常常在教室门口、办公室里找学生“谈心”“谈话”的教师、班主任大加表扬！于是乎就浮现了一种潜在的意识：班主任做的好不好，要看“谈话”是多还是少！于是乎我们就常常看到班主任一窝蜂似的在多种场合找学生“谈话”！于是乎我们看到学校领导脸上满意的表情增多！
　　记得央视有一档“谈话”节目，好象收视率比较高！那么“谈话”之类的节目在什么时候在学校的收视率最高呢？据我的不完全记录，考试前、考试后、学生出错误后、班主任刚被领导批评后、学校刚有最新的文献下发后，在这些时间段往往是“谈话”的高峰！这个时候你看吧，教室门口、办公室里，走廊里，犄角旮旯里，总会故意无意的撞见“谈话”的人！这个时候你再听吧，校园的各个角落里所有会传来抑扬顿挫的声音：那时班主任的表演时间！
　　我查阅了一下有关资料，“谈话”是有一定技巧的！如：1、在谈话中合适提及对方的称呼；2、有部分必须的客气话一定要常常挂在嘴边；3、眼光的落点要合适；4、提出和对方不同样意见时，要婉转，如“固然你的说法很有道理，但......”5、对方发火时，必需控制感情，缓和氛围；6、注意倾听对方说话；7、不要随便打断对方的说话；8、不要摇头，摇头表达反对。尽管是无意的摇头，也会给对方导致很大的压力。
　　应当说在一定限度上“谈心”就是“谈话”，“谈话”就是“对话”！是一种双方互动的、互相尊重、互相理解、互相体贴、互相取悦的活动！但是我们在看看、听听班主任和学生的“谈话”，那哪里是“对话”，分明是班主任在一种人“说话”，是班主任一种人在“发言”！我们所有懂得，也所有有亲身体会：开会是最讨厌人的！特别是又臭又长的会议！由于总有人爱慕“发言”，记得有人说过最典型的谎言之一就是领导开会时的第一句话：“我来简朴讲几句”！还记得有人把开无聊会的“发言”比方为放屁，响的是声音，臭的是内容！我看还是班主任潜意识里觉得自己大小也是一官，不由自主的想模拟比自己大的官的作风！想想，一种一般的班主任，成天耗在学校里和学生在一起，见到的官无非就是主任啦，校长啦，模拟的对象自然是这些！领导如果面对教师总爱慕“发言”、“训话”，那么班主任受传染似的就会把这样的****