小升初心理特征.docx

家长必知：小学生心理特点
小学生的心理，看似比较平静，其实也在发展，孩子即将或已经进入青春期。作为家长， 要有预见性，于无声处听惊雷，帮助孩子的心理成熟，安全、健康地度过狂风暴雨的青春期。
1、孩子认知特点有哪些？
总起来讲，小学生的
11——20分：办事热情有时忽高忽低，容易瞻前顾后；
21——25分：情绪不稳定，经常处于紧张和矛盾之中；
26分以上：这是一种危险的信号，应该请心理医生作进一步诊断。
3、 孩子行为特点有哪些？
要教育好孩子，必须了解儿童这个时期行为的特点。随着年级的升高，小学生有了比较 长远的目的，行为可以不为直接目的所左右了；他们行动的冲动性和受暗示性开始减弱，个 人行为的自我调节能力有了明显进步；总体上，行为的果断性和坚持性还比较差，往往在“果 断“中露出盲动，在坚持中表现出倚赖。
在小学中高年级，学生受同龄人的影响更为明显，交往逐渐扩大。小学生愿意在与同龄 人的交往中，重新估价自己，进行自我评价，从而不断改善对人对事的态度和调节自己的行 为。有些男孩开始敢于对抗教师和家长了。孩子有时成群结党，而又男女分明。
认真倾听他人的讲话，既是获得信息的手段，也是举止文明的体现。可是有的孩子不会 倾听。上课不专心听讲，讨论常大声喧哗，家长和他说话听不进去，不会聊天，与别人谈话 心不在焉。要求孩子做到的，家长应该带头做到。家长每次和孩子交流谈话时，要注视孩子， 认真观察孩子脸上的表情变化。即使遇到孩子的讲话不着边际时，也用心听，不打断，不插 嘴。久而久之，孩子也能全神贯注地倾听别人讲话。
4、 孩子个性发展特点有哪些？
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个孩子的个性倾向性和个性心理特点完全相 同。您的孩子对数学有兴趣，要好好爱护和培养。我国围棋国手常昊从小爱下棋，还没上小 学，象棋上父亲就不是他的对手了。从幼儿园回家的路上，常昊总在半路“失踪”，他是看 人下棋去了。少儿围棋班开课半年了，不会下围棋的常昊才来，但围棋班的邱百瑞老师注意 到：通常6岁孩子看人下棋，半小时就坐不住了，常昊一坐就是半天。兴趣本身就是一种才 能，丘老师经常给常昊开小灶，小神童开始扬帆起程了。
个性是一个人整体的精神面貌，是一个人生活经历的积淀和反映。个性虽有遗传因素， 也受环境影响，尤其是小学阶段，正处于个性形成的关键时期。
随着孩子年级的升高，其个性特质越来越固定，个性倾向性也越来越鲜明。学业的成败、 社交的能力、师长的态度、同伴的评价对儿童形成自信心理还是自卑心理有极为重要的影响。
有些家长不太喜欢个性突出的孩子。例如，认死理、表现自己、性格直爽等，他们可能 更喜欢“5分加绵羊”型的学生。其实，孩子敢于表现自己，并没有什么不好，在现代社会, 只有敢于坚持个人主见，有自己的人生追求，有自己的独特见解，才能做出一番事业。一个 人如果凡事随波逐流、人云亦云，是做不成什么大事的。
从家庭教育的角度，要注意两个问题：
关注孩子个性结构发展的协调性和平衡性。防止孩子形成暴躁、嫉妒、任性、孤僻、怯 懦、自卑、狭隘、神经质等个性特征。
关注孩子个性化和社会化的协调统一。把孩子个性形成放在社会化的大背景中考虑，既 鼓励和发展孩子的个性特点，又使其个性特点符合社会化的要求。
5、怎样根据孩子的心理特点进行家庭教育？
听说我国著名数学家