前门情思大碗茶 教案《前门情思大碗茶》教案.docx

前门情思大碗茶 教案《前门情思大碗茶》教案

　　课型：唱歌课
　　学时：一学时
　　教学目的：
　　1：可以随着音响演唱《前门情思大碗茶》。
　　2：在体验并模拟京韵大鼓的基本上，体现出远方游子归家乡时的爱恋之情。
　　核前门情思大碗茶 教案《前门情思大碗茶》教案

　　课型：唱歌课
　　学时：一学时
　　教学目的：
　　1：可以随着音响演唱《前门情思大碗茶》。
　　2：在体验并模拟京韵大鼓的基本上，体现出远方游子归家乡时的爱恋之情。
　　核心：歌曲演唱
　　难点：情感体现
　　过程设计：
　　一：导入
　　听赏《门前情思大碗茶》
　　（学生活动） 思考1——音乐特点
　　思考2——情感体现
　　教师总结：《门前情思大碗茶》是一首具有浓郁的老北京风格的现代歌曲。它通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国家乡北京的无限爱恋之情。
　　二：听赏《门前情思大碗茶》
　　三：曲作者姚明——目前中国人民解放军空军政治部文工团从事音乐创作，核心作品有《苏州姑娘》、《门前情思大碗茶》、《唱脸谱》、《家乡是北京》等。视唱全曲，不好掌握的地方可以先打节奏再反复练****注意部分装饰音的地方要体现出来，这也是本歌的特色体现。
　　四：词作者阎萧——长期在空军政治部歌舞团从事文学创作。代表作有《我爱祖国的蓝天》、《军营男子汉》、《门前情思大碗茶》、《敢问路在何方》、《雾里看花》和歌剧《江姐》等。让我们一起唱一下这首歌，感受一下歌曲所示的情感。
　　五：讨论答复
　　1，音乐a段“我爷爷 ……”至“就着一口大碗茶”表达了如何的情感？情绪上有无变化？你觉得如何体现更为合适？
　　2，音乐b段从“啦……”开始到结束，旋律有什么特点？体现了如何的情感？
　　教师点评：
　　问题1表达了归