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王戎不取道旁李教案反思
这是王戎不取道旁李教案反思，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>王戎不取道旁李教案反思第1篇
教学目标：
，理解词语意思，能正确、流畅地朗读课文。背诵课文。
，张老师先和大家来一个热身小活动，我说上句，你们答下句。
，泰山移。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。这两句话和现代我们说的话一样吗?有何区分？语言简练。像这样的语言叫文言。由文言组成的文章叫文言文。板书： 文言文
，我们也将要学****一则文言文小故事，请大家跟老师一起写课题。《王戎不取道旁李》。
教写生字戎字 这个字由两部分组成---戈指的是长柄兵器，十指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、斗争的意思。
。你关注到了什么信息？事儿来说一说题目的意思？
，一起来读读课题，齐读课题。
二．读书。
？先听老师读课文。
？（四句）你们能像老师这样读好它吗？请同学们大声朗读文章3遍，留意读准字音，读通句子，尝试停顿。
？检查字词句，开火车读。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。（讲诸的意思，竞正音，竞是什么意思？争着）
，你还会读吗？试着读全文。谁来挑战？
三、释书。
，究竟讲的是什么意思呢？请各位同学结合书中的注释，四人小组，一人一句说说文言文的意思，可以相互补充。
，其他同学仔细听，过会他说完，你可以进行评价或补充。一句一句地说。
，你们现在能读好他们了吗？指名读，齐读。
。指名说
，你能用自己的话讲讲这个故事吗？下面请同学们，同桌之间相互说一说，可以加上恰当的内容，让故事变得生动好玩。
！就请你将课文再次读给大家听一听，留意读准节奏，读书故事的韵味。
个字，你会背了吗？自己背，指名背，齐背
四、 寻书
，为什么王戎说树在道旁而多子，此必苦李呢？
？聪慧，擅长思索。
，还是一位怎样的人呢？让我们再来看一篇有关于王戎的文言文。
出示《王戎观虎》
，依据老师所给的注释，能不能看出王戎还是一个怎样的人？
，老师也想来读一读。师读，王戎是一个怎样的人呢？（英勇）你是从哪里看出来的？
，文言文难吗？看，你们读了一遍就能读懂了！可真厉害！让我们为自己鼓一次掌！
《世说新语》，全书有一千多则文言文，里全是这类好玩的小故事。举荐大家进行课外阅读。
王戎不取道旁李教案反思第3篇
、诸、竞3个生字，会写戎、诸、竞、唯4个字，理解唯信然竞走词的意思。
，背诵课文。
。
，体会王戎擅长视察分析，不盲从的优秀品质。
教学
重点体会文中王戎的擅长思索，通过阅读课文，学****王戎擅长视察、擅长分析的品质。
教学
难点理解文言文中实词和虚词的意思。
第一课时
教学
、流利、有感情地朗读课文。
，理解词语的意思。
，背诵课文。
，并能有感情地读课文并能背诵。
教具
打算课件
教学设计设计意图
导入
（）分钟一、谈话导入，激发爱好。
师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？
知之为知之，不知为不知，是知也。
三人行，必有我师焉。
师：这两句话和现代人说的话有何区分？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文章叫文言文。
师：今日，老师给同学们带来了一个故事，让我们一起来看一看。
师：谁来给大家说说你看到的这个？
（你看的很仔细，能把这么长的故事情节都讲清晰了，真不错！）
师：谁能用一两句话简洁地说一说吗？
（你真是个会思索，会表达的小挚友，用一句话就把故事内容说清晰了，真棒！）
今日，我们将要学****一篇文言文，请大家和老师一起写课题。（板书课题）
齐读课题。这是我们学****的第一篇文言文。好的开端是胜利的一半，为了激发学生的求知欲，让学生充溢爱好来学****这里由之前的学问文言文引入，说说这两句文言文是什么意思，明确今日要学的也是文言文，目的是为激发学生学****爱好和求知欲望。再引入简洁