最新心肺复苏说课稿.docx

《心肺复苏法》说课稿
灵台职专 高越
各位老师好！
今天我汇报的内容是《急危重症护理学》的第19章心脏骤停与心肺脑复苏的 课程设计。主要包括五部分：教材简析、简述教法、指导学法、概说教学程序、 总结教学效果。
一、教材简析
（一）《心肺复苏法》说课稿
灵台职专 高越
各位老师好！
今天我汇报的内容是《急危重症护理学》的第19章心脏骤停与心肺脑复苏的 课程设计。主要包括五部分：教材简析、简述教法、指导学法、概说教学程序、 总结教学效果。
一、教材简析
（一） 教学地位
《急危重症护理学》是护理专业的主干课程之一，心脏骤停与心肺复苏基本 生命支持技术是本课程的一个重要章节，是执业护士考证的重要内容，其中心肺 复苏基本生命支持技术是临床护士必备的操作技能，也是医院选拔护理人才的重 要考试项目。流行病学调查显示心源性心脏骤停的发生率为每10万人中就有 ，那么全民普及心肺脑复苏术势在必行。
（二） 学情分析
本章内容教学时数是2学时（理论学时1，实验学时1），在此之前学生已 系统学****了基础护理学、健康评估、内科护理学等，对“评估一诊断一计划一实 施一评价”的护理工作程序已非常熟悉，会对病人进行病史采集，会进行基本的 护理技术操作，为本次内容的学****作了铺垫。
（三）教学目标及重点、难点的确定
1•知识目标
掌握心脏骤停的原因、类型及临床表现，基础生命支持的ABC步骤、注意事 项；掌握进一步生命支持的控制气道方法，熟悉复苏后的监测与护理。
能力目标
能正确评估病人，判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏 术。
3•情感目标
培养“时间就是生命”的急救意识，具备在面对急危重症情况时能沉着应对、 冷静思考的素质以及良好的团队协作精神。“爱伤”精神。

上述目标中，对心搏骤停的类型是理论上的难点，应对内科护理中的相关知 识进行复****能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能 力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训；基础生命支持的 ABC步骤和注意事项中的一些数据和方法已落后于临床实际，在参考《2010年国
际心肺复苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当知识调整。
二、 教法简述
（一）教学思路的设计
教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式，理论讲授时可采用情境模 拟教学法，根据原有知识创设情景、提出问题，引导学生回顾相关知识，启发学 生积极思考、主动解决问题、探究新知识，从而实现学生自觉地、主动地、积极 地学****部分内容可采用讲授一演示法，即边讲解边示教，不仅吸引学生注意力， 激发学生的学****兴趣，同时有助于提高学生的观察能力等。
（二）教学资源
教材：目前选用的教材是普通高等教育“十五”国家级规划教材中的《急危 重症护理学（第2版）》，供高职高专护理专业用，由周秀华主编，人民卫生出版 社出版，另外还参考了《2010年国际心肺复苏指南》以及其他医学、护理文献。
设备：理论授课的教室有电脑及投影设备，教学中借助于多媒体和教具等多 种教学手段，使所讲内容更加直观形象，提高课堂效率，激发学生学****兴趣。
三、 学法设计
（一） 预****指导：明确预****内容，并回顾以前所学过的相关知识。
（二） 启发学生运用不同的学****方法：观察