冀教版小学六年级上册科学教案教学设计.docx

冀教版小学六年级上册科学教案教学设计
冀教版小学六年级上册科学教学设计
第一单元植物角里的科学
《植物角里的科学问题》
教学目标：
1、能对现象的缘由、条件、过程和结果进行大胆的猜想冀教版小学六年级上册科学教案教学设计
冀教版小学六年级上册科学教学设计
第一单元植物角里的科学
《植物角里的科学问题》
教学目标：
1、能对现象的缘由、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。
2、会从众多的问题中选出科学问题，能通过查阅资料丰富自己的猜想。
3、乐于接受他人的观点，学会借助他人的探讨成果进行学****br/> 教学重点：
1、借助他人的资料丰富自己的猜想，但又不迷信权威。
2、通过各种方法选出科学问题。
教学难点：选出科学问题。
教具打算：几盆身子倾斜的花草，资料卡，图片，关于植物的书籍，打算好资料本。
教学时间：一课时
教学过程：
一、视察与提问
在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花，斜向南方。
师：不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都静静的把头探向了窗外。它们倾斜着身子，似乎被窗外的某种力气所吸引。有标记的这里向着南方。你们能找到答案吗？
学生思索，可以有少部分的学生回答。
师：生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵（老师出示照片）。对于这些现象，我们有哪些相识和怀疑？请同学们沟通。
二、猜想与假设
师：谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的缘由、条件、过程进行猜想。
学生探讨后沟通。老师记录学生的猜想。
师：要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的探讨成果，帮助我们作出更全面的猜想。比如科学家的探讨、学者的报告，书上的资料等。
三、分析与总结
师：这么多猜想，原委真正的答案是什么呢？我