认识平行四边形-和梯形..doc

认识平行四边形和梯形固始县幸福小学:方灿教学目标: 1. 理解平行四边形和梯形的概念及特征。 2. 了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。 3. 通过合作,感受到学****的乐趣,体会到成功的喜悦。教学重点: 理解平行四边形和梯形的概念及特征。教学难点: 掌握平行四边形和梯形的概念及特征。教具准备: 长方形、正方形、平行四边形、梯形、不同颜色小棒教学过程: 一、游戏引入师:同学们,你们喜欢做游戏吗?我们现在一起玩个游戏叫猜图形。生:喜欢。老师逐个从信封里拿出长方形、正方形、平行四边形、梯形让学生猜。师: 同学们, 生活中处处有数学, 关键是看你是否有一双善于发现的眼睛,愿意接受挑战吗?(生答:愿意) 师: 这里有一幅同学们都非常熟悉的校园平面图, 你们能从中找到由四条线段围成的封闭图形吗?(学生指出四条边,同时出示投影) 师:这些图形都是什么形呢? 生:四边形。师:老师给同学们带来了几个四边形,谁来说一说他们的名称? (生说出名称)师: 同学们已经认识了许许多多的四边形, 这些图形都是由四条线段围成什么样的图形? 生:封闭的图形。师:同学们回想一下,长方形和正方形有什么特点? 生:长方形对边平行且相等,四个角都是直角,正方形对边平行,且四条边都相等,四个角都是直角。师:长方形和正方形有什么关系? 生: 正方形符合长方形的特征, 对边平行, 四个角都是直角, 所以是特殊的长方形。师: 下面这两个图形你认识吗? ( 将平行四边形和梯形贴在黑板上)。生:平行四边形和梯形。师: 这节课我们就一起走进数学王国进一步来探究平行四边形和梯形的有关知识。(板书课题) 二、初学交流,合作引领师:先来看一下这节课的学****目标。(一)出示教学目标 1 、理解平行四边形和梯形的概念及特征。 2 、了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。 3 、通过合作,感受到学****的乐趣,体会到成功的喜悦。(二)合作探究(出示平行四边形) 合作要求: 1 .观察平行四边形,猜想平行四边形的边有什么特征? 2 .拿出测量工具,量一量,平行四边形各边,验证你的猜想。 3 .在小组里交流你的发现。(学生活动,教师巡视) (三)教学平行四边形的特点。 1 、汇报发现。师: 谁来大胆汇报你们组的发现?你是怎样发现的? ( 指名说说平行四边形的特点) 师:谁还有其它的发现吗? 2、验证结论师: 刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互相平行的, 我们一起来验证吧,请看大屏幕! (展示方法) 3 、总结概念。师: (边操作边说)这组对边平行,这组对边也平行,两组对边都平行。师: 你们能用自己的话说说怎样的四边形叫“平行四边形”吗? (指名回答) 师:请打开课本 71 页,找找课本是怎么说的,画起来齐读一遍。揭示概念:[ 课件展示] 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。(并板书) 4 、引导学生找出关键词。师:在这个定义中, 你认为哪些词语比较重要?用你喜欢的符号表示出来和大家一起分享。生:两组, 平行, 四边形。师:你真会找。我们把重点词语读重些,再齐读一遍。(生读) 师反问: 要想判断一个图形是不是平行四边形, 必须符合什么条件? (生答) 5. 长方形、正方形、平行四边形之间的关系师: 观察图形, 正方形是特殊的长方形, 长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗? 生: 长方形和正