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初一(1)班班主任讲话记录
学生姓名：王志强时间:10月15日
地址：办公室
形式：交流、认识学生心里世界。该生从前的基本状况：
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初一(3)班班主任讲话记录
2、学生姓名：王伟
时间：11月26日
地址：教室
形式：讲话
讲话过程：
因为刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张， 为此进行了
此次讲话。
①让其认识到个人是集体的一部分， 只有参加集体溶入集体才能
在集体生活中获取个人没法获取的快乐。
②每一个人都要做好自己份内的事。
③实时更正。
④想不到，能够去讨教老师和同学，这样的话，才能进步 ！
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初一(3)班班主任讲话记录
3、学生姓名：罗琪
时间：10月30日
地址：办公室
形式：讲话
讲话过程：
让其认识自己的不足之处。
②鼓舞他做个好的孩子，做事要踊跃，在班级建立好楷模。
③多给表现自己的时机。
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初一(1)班班主任讲话记录
1、学生姓名：周兰
时间：9月16日
地址：办公室
形式：讲话
该生记录：
不爱劳动，每日躲避扫地，轮到男生松富和此外一位女生值日，
教室卫生还没有整理好，其余同学就让松富帮忙搞卫生， 但是他不一样
意。只管最后仍是去帮忙了，但却不情不肯，很不佩服。
你有没有看过值日生安排表，你们这一组为何会多安排
一个人？
②劳动的意义，帮助其领会帮助别人，快乐自己。
③教室卫生你做过几次，教室卫生是谁在做，你想过没有。
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10 / 2010
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初一(4)班班主任
2、学生姓名：周杰
：10月11日
地址：公室
形式：
程：
班主任：你和老，你有哪些点？
学生声音很，看得出很：我没有点。
班主任：怎么会？道你真的得自己没有点？
学生：仿佛没有⋯⋯
班主任：但是从同学和其余任老那边得悉，有我平的察，老得你的点比多的，那我先帮你来找几点。
班主任：你老很有礼貌、素来不跟同学吵嘴，没有奇异的型衣
服，打生是极手。你看，都已四个点了。那你和老
，你有什么特？
学生：吹口琴。
班主任：平喜干什么？
学生：下棋。
班主任：你看自己没有点，已好多个了。有些点你看有没有，按交作？真听？及正？
学生：上是真听的，但有会开小差。作按交的，的地方也会正，但是有些目其实不是真的懂。
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11 / 2011
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初一(4)班班主任讲话记录
3、学生姓名：李越亚 家长
时间：10月18日
地址：办公室
形式：讲话
讲话记录：
家长：第一，我表示抱歉，给老师和班级添了麻烦，让老师受累，让班级分数受损很不安！感谢老师对孩子的帮助，对老师岗位的辛苦表示谅解。（用抱歉和感谢张口，比较简单交流）
老师：比较高兴地接受了我的开场白，十分热忱地开始了我们的谈话。家长：而后，我客观的评论孩子，认可他的调皮。并举例说明在家里有时也很调皮，常常被我管教，我有时会体罚。而后引申到，男孩子广泛好动，希望和老师商讨一下如何教育的问题（低姿态，表示虚心商讨、共同配合努力）
老师：老师责备我不要体罚，以为男孩子广泛好动是本性，解说当日发生的事情，说罚站不过一会儿，说孩子认识到错误就结束了。
家长：接着，我委宛的表达想法：这孩子调皮的同时，有时很热情很仁义对老师很有感情、优点多多。怕定位在调皮包的学生里，每日被批、被罚，会丧失进步踊跃性，能否是能欣赏教育，或许处分激励相联合？（委宛表达看法，和老师共同商讨）
老师：表示并无老是罚站常常夸奖他鼓舞他，看到一点进步就会夸奖。但同时说，好象夸奖多了，有时孩子也麻痹，要掌握火候！
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12 / 2012
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初一(5)班班主任讲话记录
1、学生姓名：叶武兴 家长
时间：9月24日
地址：办公室
形式：讲话
主题：交流学生状况
我从叶武兴爸爸的电话中得悉，叶武兴在家里根本不听妈妈的话，爸爸的说话较有威望。但他爸爸因为耕作果园的事，白日极少呆在家里，夜晚才回家。他父亲还说，叶武兴的记忆力十分强，数理很清楚。但他的作业质量很差，书写特别粗心。当他