第六单元 9的口诀及口诀表.doc

1 9 的乘法口诀教学内容:页的内容。教学目标: 1、经历编制 9的乘法口诀的过程,掌握 9的乘法口诀和用口诀求商的方法。 2 、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。 3、培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的****惯。教学重点: 记住 9的乘法口诀和用口诀求商。教学难点:用口诀求商的方法。教学准备:图片、小卡片。教学过程: 活动单教学预案一、激趣导入活动一: 想加法, 写乘法,编口诀 1 : 认识几个几, 独立完成表格 2 : 小组讨论更简单的计算方法。 3 :编口诀二、教学新知 1、出示例题。 2、引导思考。看看,每一行有几格?一行中有几颗智慧星,空几格?每行智慧星的个数比10少几? 一行是几个9,比10少几?两行是几个9,比20少几……九行呢? 3、分组讨论。 4、汇报讨论结果。 5、填表。(第 80页) (1)学生尝试填表。(2)小组交流。(3)全班交流。师出示结果,全班集体订正。读表。 6、让学生观察表中内容,总结规律。 7 、刚才小朋友观察讨论的很认真,下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。 8、填口诀。 9、集体订正。 10、提问:怎样才能很快记住9的乘法口诀呢? 活动二: 独立完成三、尝试练****完成试一试。你都用哪句口诀? 四、巩固 1、游戏:对口令 2、完成“想想做做”第2、3、 4题。 2 集体订正教学反思练****十三教学内容:教材第 82页。教学目标: 1 、在现实情景中,提出数学问题,并运用 7、8、9 的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。 2 、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力,感受数学与现实生活的联系,体验成功、合作的乐趣。教学重点:能正确运用 7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。教学准备:相应课件。教学过程: 活动单教学预案活动一: 让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。一、基本练****1、背 9的乘法口诀。 2、师生对口令。 3、生生对口令。 4、口答——第1题。 5 、第 2 题,让学生先把乘法口诀填完整,再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。活动二: 学生独立完成,相互交流,说说比较的方法。二、综合练****1、第 4题小结:比较的方法有好几种,可以根据计算的结果来判断, 也可以在一个乘数相同的情况下,比较另一个乘数的大小来判断等等。 2、第 3题出示题目,观察比较,提问:每一组有什么相同的地方和不同的地方? 明确:计算时要仔细看清题目,正确使用口诀。学生练****口答核对。活动三: 学生独立解决。请学生理解题意,学生解答,并指名说说自己的想法。三、解决实际问题 1、第 5题要求学生边读题目边看图,解决问题 3 四、课堂总结,达标测试。补充****题乘法口诀表教学内容: 83页的内容教学目标: ,培养发现简单规律的能力,通过应用1- 9 的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀。 2 .在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。 3 .通过有趣的数学活动,培养学****数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。教学重点:熟记乘法口诀。教学准备:乘法口诀表、数字卡片。教学过程: 活动单教学预案一、