养花.doc

《养花》教学目标: 1、使学生在教学活动中能体会到乐趣所在,有所感悟。 2 、有感情地朗读课文,使学生体会作者心情,能将作者高兴处读出。 3 、找到你最能体会作者心境的句子,说说你是怎么感受到的。 4 、在阅读活动中感受到学****的乐趣。教学重点: 知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣,有感情地朗读课文。教学难点: 理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。教具准备:多媒体课件、录音机。教学过程: 第一课时一、创设情境生活中有许多有趣的事,要用细心的人能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿,越回味越觉得心情愉快, 非常想告诉他人, 今天这么高兴的人就是老舍。现在让我们一起去分享他的快乐吧!! 板书: 13 养花。二、介绍老舍、老舍养花( 文是我国现代著名作家老舍先生 1956 年 12月 12 日发表在《文汇报》上的一篇散文。老舍, 原名舒庆春, 字舍予, 生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中, 他开始用白话文创作。 1937 年,他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。关于老舍养花,是从 33 岁结婚组织家庭后开始的。解放以后,自己有了固定的住所,兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花, 经常与爱养花的朋友互相交谈, 致使花的品种达到 100 多种。大风、暴雨来临, 全家就抢救花草。到了群花盛开的时候, 老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花,他觉得这是非常有乐趣的事。) 三、学生自学生字、词和课文 1 、按生字表读准字音,记清字形,结合课文理解词义。 2 、通读课文,标好自然段序号,划出不理解的词句。 3 、朗读课文,想想这篇课文的主要内容。四、检查自学情况 1 、读准字音:拼读,读生字,注意纠正错误。记清字形,理解词义:有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。秉烛夜游: 部首: 禾或丿。笔顺:秉,与“乘”区别。词义:秉,拿。举着灯烛在夜间游赏。纠正字音:乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆 2 、多音字: 3 、读课后“读读写写”中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。如:置之不理,置,放。把它放在一边不去理睬。 4 、指名朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事,是从哪几方面来讲的?(整体感知) (养花给“我”带来乐趣。) 5 、提出不理解的词句,质疑。(写养花的乐趣为什么还写忧?) 五、练****朗读课文,读熟课文六、指名分段读课文,读后说出段意,理清线索。老师板书 1 、为什么养花; 2 、养什么花; 3 、养花要摸门道; 4 、养花有益身心; 5 、养花使人喜悦; 6 、养花使人伤心; 7 、养花的乐趣。七、布置作业 1 、抄写词语。 2 、读熟课文。 3 、想想自己喜什么花草,它有什么特点和为什么喜欢,以及在养的过程中有什么感受? 第二课时教学目的: 1 、有感情地朗读课文,使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。 2 、给课文编写提纲。 3 、背诵自己喜欢的自然段。 4 、选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。教学重点: 引导学生理解课文的思想内容, 体会作者的思想感情; 了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。教学难点: