学前教育研究报告方法重点.doc

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1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法，有方案、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进展了解和分析，进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程
2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系，1907年创立了“儿童之家〞
3鹤琴1925年创办的鼓楼幼稚园是中国第一所开展幼儿教育科学研究的幼儿园；著有"儿童心理之研究"——现代学者用科学方法探索儿童身心开展规律的开端。
4福禄贝尔创立了第一所幼儿园
5我国学前教育研究的开展趋势：推进数量化 推进现代化 推进综合化 推进现场化
6科研与教研的区别——
①从目的上看：1科研：对教育工作中需要解决的新的重大问题，在理论上实现新的突破，以此推动教育理论和教育实践有效开展，主要解决目前我们没有解决但又必须解决的问题 2教研：为了搞好教学，提高教育教学效率和质量，是解决我们能够解决但是解决得不太好的问题 ②从研究机构的组织系统上：1科研：科研的基点在课题组 2教研：教研的基点在学科教研组及各学校 ③从成果应用围上： 1科研：侧重于教育经历的提炼、教育规律的发现。侧重于理论的研究和整理，其成果可在大围进展推广应用 2教研：对教学过程的局部的、微观局部的研究，其研究成果的应用围只适应于一个学科、一个地区、一个单位 ④从研究过程上讲： 1科研：是有目的、有方案、连续的、系统的研究活动。它从选题、制订方案与实验到成果鉴定、结题等有一个完整连续的过程 2教研：一般是以上级教育主管部门下发的管理性文件为依据，其主要途径是通过多种形式的教研活动来到达提高教育教学质量的目的。
7学前教育研究的意义：①推进学前教育改革 ②提高学前教育质量 〔是教育研究永恒的主题〕 ③提升教师自身素质 ④完善学前教育体系 ⑤为教育决策科学化提高依据
8学前教育研究的任务：①总结历史经历 ②研究教育现状〔是学前教育研究的重点〕 ③预测开展趋势 ④开展改革实验 ⑤进展国外教育的比拟
9学前教育研究的根本步骤：确定课题——制订方案——查阅文献——综合分析——形成结论——发表成果
10学前教育研究的根本特征：客观性、系统性、可重复性、创造性、科学性、人文性
11学前教育研究的根本方法：观察研究、调查研究、实验研究、个案研究、经历总结法
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12学前教育研究的根本原则：自愿、匿名、、教育的伦理
13学前教育研究课题的来源：①从学前教育实践中选题〔主要来源〕 ②从教育理论文献中选题 ③从幼儿园课程改革需要中选题 ④从教育研究规划中选题 ⑤从先进的经历和方法中提出问题 ⑥移植、借鉴其他领域的先进经历和方法提出问题
14从学前教育实践中选题的途径：①从影响工作的难题中选题 ②从有争议的热点问题中选题 ③从被人无视的盲点问题中选题 ④从日常观察发现的问题中选题
15选择学前教育研究课题应该注意的问题：
①课题的大小要适度，应从小课题研究入手 ②选题要扬长避短，应与本职工作结合 ③处理好“课题〞与“工程〞的关系 ④在课题研究中不断提高研究素质
16研究课题的表述：
①研究课题的表述的主要容：研究课题的表述一般包括——研究的问题、研究的对象、研究的方法 ②研究问题要具体，研究对象的总体围要表述清楚 ③研究课题与论文的题目不同：课题是问题，要表达问题性；论文是研究成果的表述形式，论文的题目可以用结论性的语句表述。 ④研究课题含义确切，用语要严谨：科研课题表述时要用用语严谨，要用学术性的语句
17课题论证——指选题过程中或选题之后、开题之前，对所选课题及其对该课题进展评价研究的过程； 课题论证的目的——在于分析评价课题的研究价值，预测研究成果及其社会效益； 课题论证的过程——是研究者充分做好研究准备、充分设计研究活动、制定研究纲领的过程。
18研究课题的论证：1课题论证的容：①课题研究的目的、意义、容、围；②与本课题有关的国外研究的现状；③本课题研究途径、方法手段；④完成课题研究任务的条件分析；⑤课题研究实施的步骤设计；⑥成果预测 2课题论证的过程：①查阅资料，分析课题；②论证价值，预测结果；③论证研究的容、途径、方法；④分析完成课题条件，制订研究方案
19撰写论证报告的根本要求： ①论述研究的目的、意义、容和围；②交代清楚本课题的国外研究现状；③设计确定好研究的方法、步骤和容；④分析完成课题的条件；⑤交代课题成果的形式
20文献——是用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。
21文献的三个根本要素：①